Տարբերությունները տղաների եւ աղջիկների դպրոցի նախապատրաստման մեջ

Դպրոցին պատրաստվելու օգուտներին դիմելով, կարող եք ուշադրություն դարձնել, որ հայտնվում է նախադպրոցական տարիքի ստանդարտը, որը չունի արտահայտված բնույթ, առանց ընկալման առանձնահատկությունների, ինչպես նաեւ չունի սեռի: Այս ձեռնարկի մասնագետները, որպես կանոն, ծնողներ կամ ուսուցիչներ, որոնք չեն շեշտում գենդերը, այդպիսով չեն տարբերվում տղայի եւ աղջկա միջեւ տարբերությունից: Դպրոցին պատրաստվելու հիմնական նպատակը բոլոր առաջադրանքների պատասխանատու կատարումն է:

Չնայած դրան, փորձառու ուսուցիչներն ու ծնողները հավատում են, որ հատուկ հատուկ պատրաստված դպրոցական ծրագրի զարգացման վարպետները շատ ավելի բարդ են, քան աղջիկների համար: Դա կարելի է հաստատել, հաշվի առնելով տարատեսակ արդյունքները, որոնք բնորոշ են տարրական դպրոցում ուսումնական նվաճումների համար: Մասնագետները, տարիքային դպրոցի հոգեբանները հաստատում են այս փաստը `եզրակացնելով, որ դպրոցական տղաների եւ աղջիկների համար նախապատրաստվելու ծրագիրը պետք է տարբերություն ունենա:

Չնայած նրան, որ բոլոր երեխաները աճում եւ զարգանում են միակողմանի աշխարհում, տղաները եւ աղջիկները սովորեցնում եւ տիրապետում են տարբեր ձեւերով: Այն վաղուց արդեն ստեղծվել է մարդկային աշխարհում, որ աշխարհի տեսակետը կանանց եւ տղամարդկային տեսանկյունից ձեւավորվում է համապատասխանաբար տարբեր կողմերից, եւ վարքի ռազմավարությունը հիմնովին տարբերվում է: Բոլոր ժամանակներում մարդը զբաղվում էր որսորդության, սննդի, պայքարի եւ վերջին տեխնոլոգիաների տիրապետմամբ: Կինը, իր հերթին, ստեղծում է վայելչություն, հոգ է տանում ընտանիքի մասին եւ աճեցնում է սերունդները: Ծնողները, ովքեր մեծանում են որդուն, ոգեշնչում են վաղ մանկությունից, որ նա տղամարդ է, որը չպետք է լաց լինի, այլ պետք է ուժեղ լինի եւ պաշտպանի աղջկան: Իսկ աղջիկները, իր հերթին, աճում են որպես փոքրիկ արքայադուստր, ովքեր փոքրիկ տիկնիկներ են խաղում, խնամող հմտություններ զարգացնելով:

Այսպիսով, եզրակացվում է, որ դպրոցը պետք է պատրաստի ընկերոջը առանձին ձեւով, տարբերվում է աղջիկների վերապատրաստումից: Պետք է նշել, որ դպրոցի պատրաստակամության նպաստները պատրաստող մասնագետների մեծամասնությունը կին ներկայացուցիչներ են: Հետեւաբար, այս ձեռնարկներում ենթագիտակցական մակարդակով տեսակետները ուղղված են աղջիկների, եւ նրանց տրվում է դժվարություններով տիրապետման մեջ:

Մարդկային կողմի դիրքորոշումը հաջողության բանալին է

Որպեսզի երեխայի դպրոցական հաստատություններին գնալ, գերազանց ուսուցում եւ ուսումնասիրություն ունենալու համար, իր հերթին, չի խանգարում սովորելու ցանկությանը, շատ կարեւոր է ռազմավարությունը օգտագործել տղամարդկային տեսանկյունից: Դպրոցին պատրաստվելու համար կարեւոր է ուշադրություն դարձնել մտավոր տվյալների ձեւավորմանը եւ ձեւավորմանը: Անհրաժեշտ կլինի այն տալ շրջանին, որը նպատակաուղղված է վերլուծական մոտեցմանը, օրինակ `շախմատի կամ շինարարության մեջ ներգրավված շրջանի: Միեւնույն ժամանակ, երբ երեխայի հետ ուսումնասիրելով որոշ մտավոր խնդիրներ, չպետք է պատասխան տա, թող երեխային մտածի եւ առաջարկի, գուցե ոչ ճիշտ, պատասխանը: Այն դեպքում, երբ ձեր որդին թույլ է տալիս հանձնարարել որոշ սխալներ, փորձեք առաջարկել, որ նա ուղղի նրանց: Սակայն այն դեպքում, երբ երեխայի խնդիրը լուրջ դժվարություններ է առաջացրել, արժանի է օգնել եւ բացատրել, թե որտեղ է սխալները:

Տղաները ընկալում են ավելի լավ տեսողական, քան ականջի, քանի որ նրանք ունեն ավելի զարգացած տեսողական ընկալում: Տեսողական նյութերը պայծառ տոնով կօգնեն հաղթահարել այս խնդիրը: Կարեւոր է այնպիսի առաջադրանքներ կատարելիս, որոնք օգտագործում եք կարճ արտահայտություններ, որոնք ձեւավորում են գործողություններ: Անհրաժեշտ չէ միաժամանակ պահանջել մանրակրկիտ կատարում, շատ ավելի կարեւոր է, որ երեխան հասկանա խնդիրը եւ հասկանա դրա իրականացման հիմքերը: Տղաների գրաֆիկական հմտությունները հեշտությամբ են ձուլվում, եթե դրանք նախապես առաջարկվում են ծավալային մասշտաբով: Դուք կարող եք օգտագործել ներկեր, մարկերներ, ինչպես նաեւ թղթի մեծ թերթեր, որպես ձեռքի գործած նյութեր: Երբ տղան սովորում է խոշոր մասշտաբները, աստիճանաբար կարող է աստիճանաբար իջնել փոքր չափերի:

Ուսուցում որպես խաղ

Երեխայի համար դպրոց պատրաստելը, պետք է հաշվի առնել, որ նիհարունակությունը ավելի արդյունավետ կլինի, եթե գործընթացը տեղի ունենա խաղի բնույթով: Հնարավոր է, որպես օրինակ, երեխային առաջարկել ֆանտաստիկ հեռավոր երկրի քարտեզ նկարել: Երբ ընթերցում եք ընթերցանությունը, փորձում եք ներկայացնել երեխային մի պարզ ծերակով, որպես առեղծված մի ընկերոջից, որը շատ հեռու է:

Ուսուցման գործընթացում կարող եք առաջարկել ձեր երեխային տարբեր նիշերով, ինչպիսիք են ուսուցիչը կամ ջանասեր ուսանողը, ինչպես նաեւ բոբիկ: Դա անել, դուք կարող եք գալ մի երեխա սցենարով, այն կերպարները, որոնք կարող եք մոդելավորել պլաստիլինի միջոցով: Երեխաների համար դպրոց պատրաստելու ժամանակ շատ կարեւոր է ընդգծել իր նվաճումները, երեխան պետք է տեսնի այն: Հստակության համար կարող է կառուցվել պատվի խորհուրդը, որի վրա իր հաղթանակներն ու հաջողությունները կկատարվեն ավելի ուշ:

Կարեւոր է ուշադրություն դարձնել այն հանգամանքի վրա, որ երեխայի համար անհնար է պարբերաբար կատարել անհաջող գործ: Բոլոր տղաները հակված են արագ հոգնածության: Հետեւաբար, կարող եք փոխել գործունեության տեսքը եւ որոշ ժամանակ անց վերադառնալ բարդ խնդիրներին:

Եկեք քննարկենք որոշ հուզական-հոգեբանական առանձնահատկություններ, որոնք բնորոշ են առանձին աղջիկների եւ տղաների համար:

Աղջիկներ

1. Տղաների համեմատ `գրավոր եւ բանավոր լեզուների ավելի վաղ ձեւավորումը: Խոսքի զարգացման աստիճանը անմիջականորեն կապված է դպրոցի հաջողության հասնելու հետ:
2. Տեսողական շարժիչի համակարգումը ավելի զարգացած է, որի միջոցով գրաֆիկական հմտությունների հմտությունները ավելի հեշտ են տիրապետում:
3. Շատ կարեւոր է կապ հաստատել մեծահասակների եւ ժամանակակիցների հետ:
4. Քանի որ շրջապատողը հավանաբար վերաբերում է աղջիկների դպրոց հաճախելուն, երեխան սովորելու ցանկությունն աճում է:
5. Նրանք կարող են կիսվել խաղը եւ ուսումնասիրել:

Boys

1. Խոսքը զարգանում է համեմատաբար դանդաղ: Դպրոցի կատարումը կապված է հետախուզության ընդհանուր զարգացման հետ եւ չի կախված խոսքի զարգացման մակարդակից:
2. Նպատակը նպատակահարմար է գտնել որոնման ոչ ստանդարտ լուծումներ, այլ ոչ թե պատճենահանելը:
3. Նուրբ շարժիչ հմտությունները զարգանում են որոշ հետաձգումներով `աղջիկների համեմատությամբ: Մեծ բնույթի շարժումների համակարգումը ավելի կատարյալ է, ինչպես նաեւ տարածական մտածողությունը:
4. Երեխաների համար շատ կարեւոր է նրանց հասակակիցների շրջանում: Պետք է ճանաչել նրանց կարգավիճակի չափահասների կարգավիճակը:
5. Ուսուցումը եւ խաղն ընդհանուր բնույթ են կրում: