«Մենք դրա համար փող չունենք»: Դուք ձգտում եք ազնվության, ի վերջո, չպետք է երեխային սովորել տրամադրության եւ թույլտվության: Նա պետք է հասկանա ֆինանսական գրագիտության եւ ընտանեկան բյուջեի հիմքերը `ավելի վաղ, այնքան լավ: Դրանով եւ բռնում. Մի խոցք պարզապես չի կարողանում հասկանալ բարդ աբստրակտ հայեցակարգը, եւ ավելի մեծ երեխա կարող է ունենալ իր հաշիվները այս հաշվի վրա: Երեխաների իրականում, օրինակ, խաղալիքը շատ ավելի կարեւոր է, քան մեքենայի համար նախատեսված ձմեռային ռետինները: Փորձեք տալ երեխայի առանձնահատկությունները. «Մենք նախատեսում ենք գնել, ձեր խաղալիքն արդեն ցուցակում է, այն հասնում է գծին»:
«Ինչքան լավն ես դու»: Խնդիրը արտահայտության մեջ չէ, այլ կրկնության հաճախականության մեջ: Եթե դուք անընդհատ ասում եք, երեխային մշտական հաստատման կարիք է ստեղծում: Գովասանքի կախվածությունը վատ մղում է. Դա կարող է հանգեցնել անապահովության եւ առաջին դժվարությունից հետո գործի մեջ արագ շահութաբերության կորստի: Եթե չես կարող դիմակայել, գովասանքի փոփոխությունը, այն պետք է ավելի հստակ լինի. «Ինձ դուր է եկել խաղալիքները, թե որքան արագ եք դնում խաղալիքները»:
«Մի պատասխանեք օտարներին»: Այս արտահայտությունը չափազանց անորոշ է `երեխան դեռ չի կարողանում վերլուծել իրավիճակի մանրամասները` վտանգի աստիճանը որոշելու համար: Ընկերական օտարերկրացին դժվար է ընկալել որպես «վատ», եւ լիարժեք արգելք է շփվել շփման եզրին որեւէ մեկի հետ, հանգեցնում է նեւրոզի, կապի հետ կապված բարդության եւ անհանգստության: Խոսեք ձեր երեխային ամենատարածված իրավիճակների մասին `ինչ դուք պետք է անեք, եթե արտասահմանցի առաջարկում է բուժել, խնդրում է ձեզ ցույց տալ ճանապարհը, առաջարկում է քայլել կամ գնալ մոտակա անկյուն:
«Մի վախեցեք»: Ի դեպ, կա ավելի անիմաստ արտահայտություն: Նա չի կարողանում հանգստացնել անգամ մեծահասակների համար, ոչ թե խեղաթյուրել: Եթե երեխա վնասված է կամ վախեցած է, կիսվեք նրա հետ, զգացմունքներ արտահայտեք եւ կիսվեք դրական փորձից: «Ես հասկանում եմ քեզ, դա նույնն է ինձ հետ, բայց հիմա բժշկություն / բժշկություն կստանաք բժշկի հետ, ասեք հատվածը եւ ամեն ինչ լավ կլինի»: