Նա ցանկանում է սրբել իրեն, կոտրել, վերարկու գալ, հասնել խաղալիքի ետեւում: Դուք շատ «Դու» եք նրա բոլոր ջանքերում, բայց երբ խոսքը վերաբերում է ուտելուն, այստեղ ամեն ինչ նայում եք մտավախությամբ եւ թերահավատությամբ: Մի կողմից, կցանկանայի, որ նա արդեն կերավ, բայց մյուս կողմից, կեղտոտ հագուստ է եւ ոչ միայն նրան, այլ ձերն է, կեղտոտ սեղան, շատ ուժ, համբերություն եւ ժամանակ, որն արդեն բացակայում է, այո նույնիսկ ավելացրեք լրացուցիչ լվացք եւ սոուս, ինչը նորից ժամանակ է: Սակայն, այնուամենայնիվ, արժե ծախսել դրա վրա, եւ երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ օգտագործել դանակներ, որպեսզի հետագայում դա ամոթ չէ, որ թույլ են տալիս, որ այս գործընթացը գնա իր համաձայնությամբ: Դա այնքան էլ դժվար չէ, հիմնականը այն է, հեշտությամբ եւ ժամանակին մոտենալ: Դիտեք երեխային, նա պատմում է ձեզ նրա վարքագծի մասին, երբ ժամանակն է, եւ ժամանակն է սկսել վերապատրաստումը:
Մոտավորապես 7-8 ամսվա ընթացքում երեխան սկսում է ճաշելիս անկախություն ցուցաբերել. Նա գցում է գդալ, բաժակ, ապակի: Սա պետք է խրախուսվի եւ ուղղված լինի: Ինչպես երեխային սովորեցնել գդալով եւ այլ տեխնիկայով: Եթե երեխայի համար գեղեցիկ զարդարանք եք գնում, դուք ստիպված չեք լինի գդալ գցել իր սեղմված բռունցքները, նա կխփի առաջինը, միայն ցույց տալ, թե ինչպես պետք է պատշաճ կերպով պահել այն եւ ճիշտ օգտագործել այն այնպես, որ այն չի ստանում կեղտոտ եւ սնունդը հենց այն է, ինչ նախատեսված է: Սկզբից երեխան երեխայի ձեռքում տաք թեյի գդալ է տվել եւ ցույց է տալիս, թե ինչպես պետք է լցնել շիլա: Մինչ երեխան հասկանում է այս խնդիրը, մինչդեռ դեռեւս դժվար է նրա համար, դուք կարող եք օգնել նրան համադրելու եւ միեւնույն ժամանակ նրան կերակրել երկրորդ գդալով: Նախ `երեխային օգտագործում է մի գդալ, որպեսզի այն անցկացնի խցիկում, իսկ մոտ երկու տարի, անհրաժեշտ է ցույց տալ, թե ինչպես ճիշտ անցկացնել գդալը եւ հետեւել, որ այն տանում է այն ընդամենը երեք երիզներով: Կարեւոր է հիշել, որ մի գդալից ուտելուց հետո այն բերանով բերելով, ամբողջովին եւ ամբողջովին բերան չի բերում, եւ մի զգույշ եղեք, փորձելով միայն հասկանալ եզրագիծը: Այստեղ կարեւոր է ոսկե նշանակությունը: Հիշեք, որ երեխան սովորում է աշխարհը ձեր միջոցով, այնպես որ շատ կապիկներ, պարզապես ցույց տվեք նրան: Երբ երեխան սովորում է շիլա կերել, ինքը կարող է իրեն կերել ապուր: Կարեւոր է հիշել, որ առաջին ճաշատեսակները գոգնոցով գցում են ոչ թե ինքներդ ձեզ, այլ ինքներդ:
Երկրորդ փորձությունը նրա համար եւ ձեզ համար կլինի պատառաքաղ: Նրա համար դա ոչ միայն նոր եւ բարդ սարք է, այլ ամեն ինչ դեռ հայտնի չէ, ուստի ձեր խնդիրն է եւս մեկ ավելացնել `համոզվեք, որ երեխան չի վիրավորել իրեն: Երեխայի պատառաքաղը սկսում է սովորել որեւէ տեղ 3 տարիից հենց այդ պատճառով, հասկանալ վտանգը: Ավելի լավ է երեխա գնել փոքր եւ շատ սուր պատառաքաղ: Ցույց տուր եւ ասեք, կախված նրանից, թե ինչ սննդի եք ուտում, կախված դրա վրա, թե ինչպես վարել կողքից: Ինչ է, եթե այս միսը ցածր ճարմանդը ցածր է եւ ափսեի հարթության անկյունում, այնպես, որ պատառաքարը չի անցնում, եւ ափսեի բովանդակությունը չի թափվում սեղանի վրա: Եթե դա շիլա կամ կարտոֆիլ կարտոֆիլի պյուրե, դուք պետք է մի պատառաքաղ, որը կօգնի մի կտոր հաց, կարծես սննդի վրա պատառաքաղ: Կան ճաշատեսակներ, որոնք դուք պետք է նախապես կտրված լինեք, նախքան դուք կարող եք ուտել հարմարավետ: Պետք է ապահովվի, որ երեխան չփորձի փոխել դանակը դանակով: Եթե ձվածեղը դեռ կարող է բաժանվել մի պատառաքաղով եւ դա կլինի գեղեցիկ գեղագիտական եւ առանց նախապաշարումների, ապա մի կտոր մսի հետ հնարավոր չէ դա անել: Հետեւաբար անհրաժեշտ է սովորեցնել երեխային եւ դանակին: Միակ բանը, սա այն է, որ միեւնույն ժամանակ դուք ստիպված կլինեք երեխային ուսուցանել իր ձախ ձեռքին եւ միաժամանակ դանակով: Նայեք ուշադիր, որպեսզի պատառաքաղն ու դանակը պահպանի երեխային անկյան տակ, այնպես, որ պատառաքաղը պարունակում է ու չի շտապում: Հիմնական բանը այն է, եւ այն, թե որ պահից է դա նշանակում: Սովորեք հաճելի զվարճալի ժամանց: Իր հերթին, կտրեց մի կտոր եւ տեսեք, թե ով է ավելի լավ հասնել (իհարկե, պետք է գովասանք, բայց դա սխալ է, քանի որ ձեր նպատակն է ուսուցանել, ոչ թե հպարտանալ): Եթե երեխա անբարեխիղճ է, քանի որ նա չի ստանում այն եւ, հետեւաբար, խնդրում է ձեզ անել դա, գնում է հնարք, շտապ մի տեղ շեղվեք կամ օգնեք նրան ձեռքերին վերեւում, իսկ հաջորդ կտորն արդեն ներշնչված է, սկսում է փորձել կտրել .
Ճաշի վերջում սովորեցրեք երեխային կեղտոտ գործիքներ դնել ափսեի վրա, ոչ թե սեղանի վրա: Եվ ընդհանրապես սովորել այն մանկությունից, այն է, որ սննդամթերքի կլանումը ոչ միայն սոված մնա, այլեւ ծիսակարգ, որը կարող է բերել ոչ միայն ֆիզիոլոգիական, այլեւ գեղագիտական հաճույք: Ի վերջո, ավելի հաճելի է նայելու այն մարդուն, ով մշակույթով սնվում է սննդի մեջ, քան «խոզուկի» վրա, որը սննդի իր ձեռքերում ներծծում է եւ բոլորը լցված են դրան:
Ուտեք առողջության վրա, ճիշտ եւ սովորեցրեք դա ձեր փոքրիկներին, քանի որ հիմա դուք գիտեք, թե ինչպես պետք է սովորեցնեք ձեր երեխային մի գդալ եւ այլ կտորից: