Անշուշտ, արդեն չես հիշում, թե ինչպես է առաջին ուսուցիչը, մայրը կամ տատը սկսեց սովորեցնել քեզ: Եվ հիմա դուք պետք է փորձեք եւ ներկայացնեք ձեր փոքրիկ երեխային նման տարրական, ձեր կարծիքով, բան, նամակների պես, ծալելով վանկերի եւ խոսքերի մեջ ...
Այս կանոնից հետեւում է առաջին կանոնը: Պետք է սկսեք հասկանալ, որ այն, ինչ այժմ կարծես թե տարօրինակ է թվում, պարզ եւ հասկանալի է, երեխայի համար `նոր, բարդ եւ անսովոր: Դուք նույնպես էլ սովորում եք մի բան: Եվ ամեն ինչ չէ, որ տեղի է ունենում առաջին անգամ: Այսպիսով, երեխան պահանջում է համբերություն եւ հասկացողություն: Եթե նա չի կարողանում կարդալ կարդալը, պատճառը ոչ միայն ցանկությունն է կամ ծուլությունը: Այստեղ նույնպես դրսեւորվում է ձեր անկարողությունը ճիշտ գիտելիքներ ներկայացնել իրեն, բացատրել, որ այն հասանելի է եւ կարեւորը հետաքրքիր է: 5-7 տարեկանից հետո դա այնքան էլ քիչ է, եւ խաղը շատ ավելի հետաքրքիր է, քան անհասկանալի գրքեր: Այսպիսով, անհրաժեշտ է սկսել գրավելով, հետաքրքիր հետաքրքրությամբ եւ կարդալու ցանկությամբ: Օգտագործեք յուրաքանչյուր երեխայի բնորոշ հատկությունը, աշխարհը ճանաչելու ցանկությունը:
Կանոն երկու. Պատրաստել երեխային կարդալու համար: Մշակել իր հնչյունումը, տեսողական ընկալումը: Ավելի լավ է, եթե ձեր երեխան գալիս է առաջին կարգի, չգիտի, թե ինչպես պետք է բառեր գրել, բայց պատրաստ է ընթերցելու: Քանի որ շատ փորձագետներ պնդում են, որ երեխաներին տանը սովորեցնելը սովորաբար սովորեցնում է նրանց «սովորել» կարճ խոսքեր 3-ից 4 տառերով: Բայց այս «կեղծ ընթերցումը», եւ երեխաների նման նախապատրաստությունից հետո դժվար է սովորել նորմալ ընթերցանության հմտություններ: Եթե համոզված չեք, որ կարող եք ճիշտ եւ ճիշտ սովորեցնել կարդալ, նախապատրաստվել ընթերցանությանը, հատուկ զորավարժությունների եւ զարգացող խաղերի օգնությամբ:
Երրորդ կանոնը: Կարդացեք ընթերցանության համար գոյություն ունեցող ուսուցման մեթոդները: Այս դեպքում: Ավելի լավ է վստահել մասնագետների կարծիքին, օգտագործել ապացուցված, հաստատված եղանակներ: Ի վերջո, այն, ինչ թվում է, հասկանալի եւ հարմար է ձեզ համար, կարող է լիովին անընդունելի լինել երեխայի ընկալման համար:
Չորրորդ կանոնը: Մի լաց մի եղեք, մի խաբեք, մի ուժ արեք: Իդեալում, երեխան պետք է գա կարդալու ցանկություն: Նա պետք է հասկանա, որ ավելի լավ է սովորել կարդալ ինքնուրույն, քան խնդրել ձեր մորը, դրա համար օգտագործեք գրքեր խաղի մեջ: Ցույց տալ նկարներ, հնչյուններ, ձայնը, որը նկարված է տեքստի կողքին գտնվող նկարներում: Կարդացեք երեխային: Հազվադեպ չէ, որ մի երեխա կարող է գրել մի գիրք, որը կարդացել է գրեթե տասնյակ անգամ գրեթե բառապաշար: Դրանից հետո ավելի հեշտ է ընթերցել ուղղակիորեն:
Հինգերորդ կանոնը: Միացնել ուսումնական գործընթացը հետաքրքիր ակցիա: Թող կարճ լինի, բայց, անշուշտ, հիշարժան է, ոչ ձանձրալի եւ անցանկալի: Եթե երեխային իսկապես հետաքրքրում է, ապա նա հաջորդ օրը դիմում է սովորելու սովորելու եւ պարտադիր չէ ստիպել:
6-րդ կանոն: Առաջին «դասերը» չպետք է լինեն երկար եւ ոչ թե ձանձրալի: Բայց ամենակարեւորը կանոնավոր է: Եթե դուք արդեն սկսել եք, ապա սովորեք կարդալ ամեն օր, եւ ընդհանրապես ցանկացած հարմար պահին (ուղեւորության ընթացքում, տան ճանապարհին, այլ ոչ թե «դասի» ընթացքում):
Յոթերորդ կանոնը: Հետեւեք հետեւողական: Առաջին տառերը, ապա մի քանի տառերի պարզ բառեր, հետեւում են փոքր արտահայտություններ, ապա կարճ նախադասություններ եւ միայն փոքր տեքստերից հետո: Բայց նամակների բեմում երկար մնացեք: Չափազանց հազվադեպ է երեխայի բոլոր տառերը լավ ճանաչելու համար, բայց չի կարող դրանք բղավելների եւ բառերի մեջ դնել:
Ութերորդ կարգը: Խրախուսեք երեխային: Սա հատկապես կարեւոր է, երբ վերապատրաստումը սկսվում է հենց սկզբից: Նշիր նրա առաջընթացը: Հակառակ դեպքում սովորելու ցանկությունը կվերանա նույնիսկ հենց սկզբից:
9-րդ կանոն: Եթե երեխային սովորեցնեք եւ հաջողությամբ հասնեք նախադասության մակարդակին, ապա հիմնական չափանիշը, թե արդյոք երեխան ճիշտ ընթերցում է, արագ չէ, այլ հասկանալի է: Չգիտակցելով բառերի եւ նախադասությունների մեջ ծալած լինելը անիմաստ է, երեխաները պետք է տեղյակ լինեն տեքստի մասին: