Դպրոցական կյանքի կարեւոր տարրերից մեկը տնային աշխատանք է: Չկա ջանք, եթե երեխան կարողանա ինքնուրույն կազմակերպել մեծահասակների օգնությունը: Բայց այս երեւույթը հազվադեպ է: Ծնողները, իհարկե, ուզում են օգնել իրենց երեխային: Բայց ինչպես օգնել երեխան երեխա պատրաստել, որպեսզի այն բացասական հետեւանքներ չլինի:
Ուսումնասիրության համաձայն, երբ ծնողները մասնակցում են տնային աշխատանք կատարելու գործընթացին, արդյունքը կարող է լինել դրական կամ բացասական: Մի կողմից, ծնողները արագացնում են ուսումնառության գործընթացը, հստակեցնում են, որ ուսումը կարեւոր է, ինչպես նաեւ ցույց է տալիս իրենց հետաքրքրությունը երեխային: Մյուս կողմից, օգնությունը երբեմն կարող է այդպես վարվել: Օրինակ, երեխան կարող է շփոթել ծնողների բացատրություններին, քանի որ նրանք կարող են կիրառել դասավանդման տեխնիկան, որը տարբերվում է ուսուցչի տեխնիկայից:
Մոր եւ հայրիկները պետք է հետաքրքրված լինեն դպրոցում տեղի ունեցող իրադարձություններով: Այսպիսով, ընտանեկան հարաբերությունները կարող են բարելավվել, եւ ծնողները կիմանան, թե ինչ է տեղի ունենում դասարանում, երեխայի հետ, ինչպես իր գործը դպրոցում:
Եթե երեխան խնդիրներ ունի դպրոցում, ապա շատ կարեւոր է հետեւել տնային աշխատանքների կատարմանը: Ստորեւ ներկայացված են որոշ գործնական խորհուրդներ, որոնք կօգնեն ձեր երեխաներին հաղթահարել խնդիրները:
- Երեխան պետք է ունենա առանձին տեղ, որտեղ նա կատարի տնային աշխատանք: Նման տեղը պետք է լինի հանգիստ եւ լավ լուսավորություն: Նպատակների կատարման ընթացքում դուք չպետք է թույլ տաք երեխային նստել հեռուստացույցի կամ մի սենյակում, որտեղ առկա է շատ շեղում:
- Պետք է ապահովվի, որ երեխայի հանձնարարության բոլոր նյութերը հասանելի լինեն `գրիչներ, թղթեր, մատիտներ, դասագրքեր, բառարաններ: Հարկ է արժանի խնդրել, գուցե երեխան պետք է այլ բան:
- Անհրաժեշտ է երեխաներին պլանավորել սովորեցնել: Օրինակ, անհրաժեշտ է որոշել որոշակի ժամանակահատվածը, երբ երեխան կվերադառնա տնային աշխատանք: Վերջին րոպեին չպետք է թողնել կատարումը: Եթե խնդիրը ծավալով մեծ է, ապա նպատակահարմար է դա անել օրվա առաջին կեսին եւ ոչ թե հետաձգել օրվա նախորդ օրը, որը նախորդում է դասի հետ:
- Տնային միջավայրի մթնոլորտը պետք է դրական լինի: Պետք է երեխաներին պատմել, որ դպրոցը կարեւոր է: Երեխան իր նկատմամբ վերաբերմունքի է վերցնում, նայելով իր ծնողներին:
- Դուք կարող եք փորձել նույն գործունեությունը որպես երեխա: Այսպիսով, ծնողները ցույց կտան, թե ինչպես է իր սովորածը կիրառվում գործնականում: Եթե երեխան կարդում է, ապա դուք կարող եք կարդալ թերթը: Եթե երեխան մաթեմատիկա է անում, ապա կարող եք հաշվել (օրինակ, կոմունալ վճարումները):
- Եթե երեխա օգնություն է խնդրում, ապա օգնեք ինձ, բայց դա չի նշանակում, որ դուք պետք է կատարեք երեխայի առաջադրանքը: Եթե պարզապես ճիշտ պատասխանեք, ապա երեխան ոչինչ չի սովորելու: Այսպիսով, երեխան կարող է դրան հասնել դժվարին իրավիճակներում, միշտ էլ ինչ-որ մեկը կանի իր համար բոլոր աշխատանքները:
- Եթե ուսուցիչը տեղեկացրել է, որ խնդիրը պետք է իրականացվի ծնողների հետ միասին, ապա դա չպետք է հրաժարվի: Այսպիսով, երեխան կարող է ցույց տալ, որ դպրոցը եւ տնային կյանքը կապված են:
- Եթե երեխան ինքնուրույն պետք է կատարի աշխատանքը, ապա կարիք չկա: Եթե ծնողները իրենց ուսման մեջ չափազանց շատ օգնություն են տալիս, երեխան չի սովորում ինքնուրույն լինել, սովորեցնում է ավելի քիչ: Եվ այդպիսի հմտությունները նրա համար ավելի կարեւոր է նրա հետագա մեծահասակ կյանքում:
- Պարբերաբար խոսում են ուսուցիչների հետ: Պահպանեք տնային աշխատանքը, քանի որ ծնողները պետք է հասկանան հանձնարարության նպատակը, եւ երեխան սովորել է այն հմտությունները, որոնք պահանջվում էին տնկել:
- Անհրաժեշտ է սովորել հասկանալ բարդ եւ պարզ առաջադրանքների տարբերությունները: Ավելի լավ է սկսել բարդ խնդիրներից: Այս ժամանակահատվածում երեխան ուշադրության կենտրոնում է: Այնուհետեւ, երբ երեխան արդեն հոգնել է, նա հեշտությամբ հեշտացնում է խնդիրները եւ կկարողանա արձակուրդ գնալ:
- Պետք է ուշադրություն դարձնել երեխայի վիճակը: Եթե տեսնում ես, որ նա դժվարություններ է զգում, խանգարում է եւ զայրանում, ապա նրան պետք է առաջարկել ընդմիջում, հետո սկսեք նոր ուժերի հետ խնդիրներ:
- Լավ արդյունքներ պետք է խրախուսվեն: Եթե երեխան արդյունավետ աշխատի, ապա այն պետք է խրախուսվի: Օրինակ, դուք կարող եք ձեռք բերել սիրված բուժում կամ գնալ զվարճալի միջոցառմանը: