Որոշելու համար, որ ձեր մեկ տարեկան երեխա ճիշտ եւ ժամանակին զարգանում է, նրա հետ փոքր փորձարկում անցկացրեք: Մեկամյա երեխայի զարգացման նման գնահատումը թույլ կտա մորը հանգստացնել երեխայի առողջության համար, կամ հակառակը `մտածել զարգացման տեսանելի խնդիրների մասին:
Ճշգրիտ գնահատել ձեր փշրանքների զարգացումը, ավելի լավ է իրականացնել նմանատիպ թեստեր ոչ թե մեկ, այլ մի քանի անգամ, այնպես որ փոքրիկը չի հոգնում: Հիշեք, որ երեխան խաղ է խաղում մի աշխարհում, ուստի զարգացման գնահատումը կատարվում է բացառապես խաղերի տեսքով: Դեռ պետք է հաշվի առնել, որ շատ բան կախված է երեխայի տրամադրությունից եւ առողջությունից: Իրականացնել թեստեր, երբ երեխա քնում եւ ուտում է, որպեսզի ոչինչ չի խանգարում իր տրամադրությանը:
- Մեկ տարեկան երեխան կարող է ինքնուրույն կանգնել աջակցությամբ, կարող է քայլել մեծահասակների կամ ինքնուրույն: Երեխա կարող է բարձրացնել ոտքը եւ դրեց այն փոքր քայլով:
- Երեխան կարող է խաղալ բուրգի հետ, հավաքում եւ ինքնուրույն վերլուծում է այն, կառուցում է 3-4 խորանարդ մղոն:
«Մի երեխա գիտի, թե ինչպես խմել խմորից ինքնուրույն»: Նա փորձում է ճաշակել գդալով: Եթե դուք նրան սանրել եք, ապա նա կկորցնի ձեր շարժումները եւ սանրեցրեք ձեր մազերը, գիտի, թե ինչպես խառնել տիկնիկը:
- Երեխան խոսում է բառերի մասին եւ գիտակցում է այն, ինչը նշանակում է: Վարեք առաջին բառերը. Տալ, av-av, meow, գնել, մոր, կին, հայրիկ: Այս տարիքում երեխայի բառարանը բաղկացած է միջինից 10-15 բառից, ինչը հաճախ նշանակում է:
- Մի երեխա բնական է միայն այն մարդկանց հետ, ովքեր գիտի: Եթե օտարականը գալիս է ձեզ, ապա, սովորաբար, երեխան սկսում է տատանվել կամ վախեցել դրա վրա, եւ որոշ ժամանակ մազերի ծնկներից ոչինչ չի փչում, նայելով օտարին աչքերով: Հետաքրքիր է, որ երբ անհայտ անձը երեխա է, նա երբեք թույլ չի տալիս իր սոուսը կամ գլորել գետնին հիստերիայի մեջ, ուստի նա կարող է միայն վարվել իր ծնողների հետ:
- Այս պահին երեխայի բնույթը շարունակում է ձեւավորվել: Նա սկսում է ակտիվորեն արտահայտել իր դժգոհությունը, եթե նա չի սիրում ինչ-որ բան. Նա սեղմում է ձեռքերը սեղանի վրա, կոկորդում է ոտքերը, բարձրաձայն աղաղակում եւ լաց է լինում: Երեխան արդեն հասկանում է, որ լաց եղանակով նա կարող է ստիպել ծնողներին անել դա կամ դա:
- Երեխա հասկանում է, որ ինքը խնդրել է անել մեծահասակները եւ կարողանում է կատարել պարզ առաջադրանքներ `կլեպներ բերել, հայրիկին տալ գիրք, ցույց տալ լեզուն: Երեխան լավ հասկանում է «անհնար» բառի իմաստը, բայց միշտ չէ, որ արձագանքում է դրան: Այս տարիքում երեխան, լսելով արգելքը, մի պահ թողնում է իր զբաղմունքը եւ կրկին շարունակում է իր աշխատանքը:
- Երեխան կարող է խաղալ խմորով կամ պլաստիլինով. Գլանափաթեթներ եւ նրբաբլիթներ: Իհարկե, նա դա անում է առանց մեծահասակների օգնության: Նման զորավարժությունները զարգացնում են փոքր շարժիչ հմտություններ:
Երեխան արդեն ունի իր սեփական շահերն ու նախընտրությունները, օրինակ, գրքում նա ունի իր սիրած նկարը կամ իր սիրելի բանաստեղծությունը, երբ նա լսում է, որ սկսում է ուրախություն ցուցաբերել: Նա սիրում է խաղալ մի սենյակում: Բացի այդ, ձեւավորվում են ճաշակի նախապատվություններ, ինչը չի կարող անտեսվել:
- Երեխան ավելի հաճախ է արտահայտում անկախությունը, բայց հաճախ համառություն եւ հաստատակամություն ձեռք բերելու համար. Զբոսնելը, ուզում է գլխարկ հագնել կամ քաշել իր կոշիկները: Թող երեխան լինի անկախ:
- Այս տարիքում առաջին անգամ սկսվում են պատմական խաղերի առաջին փորձերը. Երեխայի երկարությունը տատանվում է, կամ գրամեքենայով խաղում է երկար ժամանակ, վերցնում է մոր ձեռքը, կարդում է գրքեր եւ նայում ինքն իրեն:
- Երեխան հասկանում է ընդհանրացված հասկացությունները. Cubes, balls, dolls, toys, books.
- Երեխան սիրում է ուսումնասիրել իր մարմինը, նայում է նրա մատներին ու ոտքերին:
Եթե ձեր երեխան ամեն ինչ անում է, կամ ավելին, դա նշանակում է, որ ամեն ինչ առողջության եւ զարգացման համար է: Դա նորմալ է, եթե երեխան չգիտի, թե ինչպես անել մեկ կամ երկու զորավարժությունները այս ցուցակից:
Բայց եթե երեխան ունի ստորեւ նկարագրված նշանները, ապա այն պետք է անմիջապես ցուցադրվի իր մասնագետին, կանխելու հոգեկան զարգացման հնարավոր ձգձգումները:
- իրենց համար վնասակար վարքագիծ:
- լռության կամ անընդունակության հնչեղության եւ օգտագործելու ունակություն:
- անտարբեր դասեր եւ խաղալիքներ:
- անծանոթների արձագանքի պակասը: