Անապահով ընտանիքների երեխաների սոցիալ-հոգեբանական դիմանկարը

Ավելի ու ավելի հաճախ կան անապահով ընտանիքների երեխաների հոգեբանական խնդիրների դեպքեր, եւ սա տարօրինակ չէ. Ընտանիքը մեր սոցիալական հաստատությունն է, մեր ընկալման եւ բնավորության ձեւավորման օրրանը, ընտանիքից, մեծամասնության մեջ եւ կախված է այն բանի, թե ինչպիսի մարդիկ ենք աճում: Իրականում այս իրավիճակում կլինեն աղքատ ընտանիքների երեխաների սոցիալ-հոգեբանական դիմանկարը: Ի վերջո, այն դեռ շատ տարբերվում է մյուսներից: Բացի այդ, երեխաները կարող են զգալ տարբեր դիսֆունկցիաները `ինչպես հոգեբանական, այնպես էլ սոցիալական խնդիրները, կախված գործի եւ զարգացման անհատական ​​բնութագրերից: Չնայած որոշ տարբերություններին, մենք կարող ենք դասակարգել հիմնական սխալները եւ պատճառները, որոնք կազմում են աղքատ ընտանիքներից երեխաների դիմանկարներ, եւ արդեն նկատել են պատճառները եւ օրինակները `այս երեւույթի դեմ պայքարի ուղիներ հանելը:

Ինչով է պայմանավորված սոցիալապես անապահով ընտանիքների երեխաների սոցիալ-հոգեբանական դիմանկարը: Նախ, ռացիոնալ կլինի մտածել, թե որ ընտանիքները համարվում են անբարենպաստ: Մեծամասնության ստերեոտիպն այն է, որ երբ մենք լսենք «անբավարար ընտանիք» արտահայտությունը, առաջինը, որը գալիս է մեր մտքին, փողի բացակայությունն է, մնացածը `բավականին լարվածություն: Փաստորեն, դա այդպես չէ: Հոգեբանության մեջ անապահով ընտանիքները նույնպես անվանում են անհեթեթություն, որոնցում հասկացություններն են ընտանիքները, որտեղ խախտվում են ծնողների եւ երեխաների միջեւ ներդաշնակ հարաբերությունները: Այլ կերպ ասած `անբարեխիղճ կրթություն, երեխայի հիմնական հոգեբանական եւ բարոյական կարիքների բավարարման պակաս, սխալ վերաբերմունք եւ դաստիարակություն: Այս ամենը անպատժելիությամբ չի անցնում եւ ամենավատ կերպով ազդում է երեխային: Ինչպես ճիշտ, կախված է դիսարմենյան հարաբերությունների տեսակից, որը մենք այժմ մանրամասնորեն ենք դիտարկում:

Ամենատարածված անհեթեթ կրթությունը անտեսվում է: Այս դեպքում ուշադրություն եւ խնամք չկա, քանի որ երեխան չի նայում եւ չի հետաքրքրում իր կյանքին, ինչ կասի սիրո եւ սիրո մասին, ուշադրություն: Հաճախ դրանք ցածր եկամուտ ունեցող ընտանիքներից երեխաներ են, որոնք թափառական են եւ հոգ են տանում իրենց մասին: Հաճախ նրանք լավ չեն զգում, չեն կերակրում, ոչ միայն ունենում են ավելի բարձր հոգեբանական կարիքներ, ինչպիսիք են սիրո եւ սիրո, այլեւ հիմնական գոհունակությունը, սննդի, քնի, անվտանգության, մաքրության եւ այլն:

Այսպիսով, նախորդի հակառակ վարքագիծը կլինի հերարդային պաշտպանություն, ինչը չափից ավելի խնամք է: Ծնողները մշտապես հետեւում են երեխայի յուրաքանչյուր քայլին, պարտադրում են իրենց կարծիքները, առաջնահերթությունները եւ իդեալները, հաստատում են մշտական ​​արգելքները, որոնց համար խախտումները վերագրվում են երեխայի մեղքի զգացումին: Այս պարագայում հիմնական կարիքների ամբողջական բավարարում, բայց ոչ ճիշտ բնույթի ձեւավորում եւ շատ հոգեբանական խնդիրներ: Զգացմունքների հսկողությունը, անհատական ​​հոգեբանական տարածության մշտական ​​ներխուժումը, մտքերի եւ արժեքների իմպլանտացիան հանգեցնում են այն երեխային, որն ինքնուրույն մտածում է, թե ինչպես է մտածում նրա գործողությունները, կարծես թե նրա ծնողների գործողությունների արձագանքը: Այս առումով գրգռվածություն կա, կուտակված զայրույթ, ծնողներից առանձնանալու անհրաժեշտություն, անձնական տարածք գտնելու համար: Մշտական ​​արգելքները հանգեցնում են վրդովմունքի, մտքերը, ինչպես «ինչու բոլորը կարող են, բայց ես չեմ»: Նմանապես, այս տիպի երեխաները ծիծաղում են եւ ծաղրում են ուրիշների կողմից, որոնցից երեխան կարող է բոլոր մեղադրանքը փոխանցել ծնողներին եւ ատել նրանց այդ չափազանց խնամքի համար: Երեխան աճում է նրբագեղ եւ անթույլատրելի:

Hyperprotection- ի տեսակներից մեկն այն է, որ երեխայի գործողությունները ոչ թե ծնողների տակ են, այլ իրենց իդեալական կամ կենսակերպի որոշակի ձեւով: Այս երեխաների համար միշտ էլ կախված է լինում իդեալական եւ հաճելի Մայրիկի եւ հայրիկի պարտքը, թեեւ հաճախ դա տեղի է ունենում միայնակ ծնողների ընտանիքներում, երբ մնացած ծնողներից մեկը բոլոր ուշադրությունը դարձնում է երեխային, տեղադրելով նրան ընտանիքի կենտրոնում եւ նրան չափազանց խնամք տալու համար:

Ընտանիքում խառնաշփոթ փոխհարաբերությունների տեսակն էլ հաճախ շատ զգացմունքային մերժում է: Չի կարելի ասել, որ նման երեխային չի վերաբերվում ընդհանրապես, քանի որ մեր կողմից դիտարկված մի hypoopeak առաջին դեպքում: Այստեղ ծնողները կարող են երեխային ապահովել անհրաժեշտ ամեն ինչ, նվերներ տալ եւ հոգ տանել նրա մասին: Բայց ավելի ճշգրիտ լինել, ձեւացնել: Ի վերջո, զգացմունքային մերժման դեպքում երեխան զգում է իր անցանկալիությունը, զգացմունքների բացակայությունը նրա ուղղությամբ, ուստի անհրաժեշտ է զարգացնել նրա համար: Ծնողները կարող են տալ երեխայի սնունդը, խաղալիքները, հագուստները, ամեն ինչ, որ անհրաժեշտ է ֆինանսապես, բայց չնկատել նրան սիրո եւ սերը, հատկապես այս դեպքում երեխա ծանրաբեռնվածություն է, բեռ է ծնողներին: Զգացմունքային մերժումը թաքնված է, երբեմն նույնիսկ ծնողները արդարացնում են դրանք: Նման խառնաշփոթ հարաբերությունները առավել հաճախ հանդիպում են ոչ ցանկալի հղիության դեպքերում:

Ամենավատ եւ, հավանաբար, ամենատարածված դիսարհարման տեսակը ընտանեկան բռնությունն է: Եթե ​​ծնողները ֆիզիկական եւ հոգեբանական բռնություն են ցուցաբերում երեխային, կասկած չկա, որ նման երեխան կունենա լուրջ հոգեբանական խնդիրներ, դժվարություններ, բայց որոշ դեպքերում `հոգեբանական շեղումներ: Երեխաները կարող են այս ձեւով ընդունել իրենց ծնողների պահվածքը կամ ծեծել երեխային դառնությամբ իրենց անհաջողությունների պատճառով: Անչափահաս իրավախախտումների անընդհատ ֆիզիկական բռնությունը վկայում է ծնողի հոգեկան մերժումը, ինչպես նաեւ խելամիտ հոգեբանական բռնությունը:

Հակառակ դեպքում ընտանիքում կարող են լինել անտարբերություն եւ դաժանություն: Երեխային այս դեպքում աճում է միայնակ, մեկուսացած մեկ այլ աշխարհում, նման ընտանիքում բոլորը «միեւնույնն են» միմյանց կարիքների համար:

Ինչպես կարող եմ նախանշել անապահով ընտանիքների երեխաների սոցիալ-հոգեբանական դիմանկարը: Մենք տեսնում ենք, որ այս գործում ոչ մի լավ բան չկա, եւ հաշվի առնելով ընտանեկան անհանդուրժողականության ամենատարածված դեպքերը, մենք դատապարտում ենք նման ծնողները: Երեխան մեծ պատասխանատվություն եւ պարտականություն է, անհրաժեշտ է ամբողջությամբ հոգ տանել, տալ նրան սիրո եւ սերը, կամ էլ հոգեւորապես զիջել: Մի վերացրեք ուրիշների սխալները, վերլուծեք նման դեպքերը եւ ձեր երեխաների համար լավ հոգ տանեք նրանց համար:

Մի ազդեցություն թողեք ալկոհոլի վրա եւ օգնի ձեզ շրջապատողներին: Հնարավոր է, հետագայում համատեղ ջանքերով մենք կկարողանանք հաղթահարել այս խնդիրը: