Փորձագետները կարծում են, որ 6-7 տարիների ընթացքում շատ երեխաներ արդեն պատրաստ են դասընթացներից վերապատրաստվել: Եվ ծնողների համար հիմնական խնդիրը պետք է լինի երեխային օգնելու համար:
Նախ պետք է սկսել ինքներդ: Եվ անկախ նրանից, թե որքան դժգոհ եք ներկայիս կրթական համակարգի հետ, ձեր երեխան չպետք է լսել տհաճ վերանայում այն վայրի մասին, որտեղ նա պետք է երկար ժամանակ կրթություն ստանա:
Եթե երեխան իր հարազատներից եւ հարազատներից լսելու է «այս հիմար դպրոցը», «դուք կտուժեք այնտեղ, երբ գնաք», «ուսուցումն է խոշտանգում» եւ այլն, քիչ հավանական է, որ երեխան երջանիկ սպասում է սեպտեմբերի 1-ին եւ բացասական վերաբերմունքը, սովորելու վախը արդեն նախանշված կլինի:
Առաջին դասարանում տան առաջադրանքները դեռ չեն սահմանվել: Բայց ինքնուրույն սովորություն, առանց հիշեցումների, դասեր քաղելու համար պետք է բերեն առաջին օրվանից դպրոց: Եվ առաջին հերթին, ծնողները պետք է հասկանան, որ տնային աշխատանքը պատրաստելը կարեւոր եւ լուրջ հարց է ուսանողի համար: Հետեւաբար, ձեր վերաբերմունքը երեխայի ուսումնասիրությանը, ցույց ես տալիս, թե որքան անհրաժեշտ եւ անհրաժեշտ է: Դասերի կատարման ժամանակ ընդհատումը (օրինակ, ուտելու, հեռուստացույց դիտելու կամ շտապ գնալ խանութի հաց) անթույլատրելի է: Հակառակ դեպքում, պարզվում է, որ ծնողները ցույց են տալիս իրենց վարքագիծը, որ դասեր վարելը նման կարեւոր հարց չէ եւ կարող եք սպասել դրա հետ:
Ապացուցված է, որ երեխաները կարող են ուշադրություն դարձնել այն ժամանակահատվածին, որը տարբերվում է յուրաքանչյուր տարիքի համար: Օրինակ, առաջին կուրսանտը կարող է շարունակաբար աշխատել, առանց քննելու, 10-15 րոպե: Սակայն մեծահասակ երեխաները ավելի շատ ժամանակ չեն կարողանում (20 րոպե), վերջին դասարանցիները շարունակաբար աշխատում են 30-40 րոպե: Երեխայի վատ առողջությունը կամ վրդովմունքը ցույց է տալիս, որ ժամանակը նվազում է:
Վերը նշվածի հետ կապված, դուք պետք չէ վերադարձնել երեխային, եթե այն դառնում է: Ընդհակառակը, եթե նա փոխում է իր կեցվածքը, վեր է կենում եւ նմանվում, աչքերին մի քանի զորավարժություններ է անում, դա կօգնի նրան ազատել լարվածությունը եւ շարունակել առաջադրանքների առավել արդյունավետ կատարումը: Խոհեմ աշխատանքից հետո անհրաժեշտ է ընդմիջում անցկացնել: Քանի որ եթե դուք աշխատում եք մինչեւ վերջ, մինչեւ ամեն ինչ արվի, ապա այդ մոտեցումը փոքր ազդեցություն է թողնում եւ մեծացնում է լարումը:
Մի երեխա ստիպեք տնային աշխատանք կատարել դպրոցից հետո: Թող նախ թողեք լանչը, հանգստանալ կամ քայլել, քանի որ դպրոցից հետո երեխան հոգնել է, ոչ պակաս, քան մեծահասակները: Այս հոգնածությունը դեռ թույլ չի տա երեխային կենտրոնանալ եւ ուշադրություն դարձնել: Ավելին, տնային աշխատանքների մեծ մասը գրված է: Եվ երբ հոգնած, նույնիսկ պարզ ձողիկներն իջնում են որպես քերծվածք:
Պատկերացրեք իրավիճակը, երեխան հոգնել է դպրոցից եւ անմիջապես նստել տնային աշխատանք կատարելու համար: Նա չի հաջողվում, ապա դուք պետք է վերաշարադրեք, բայց վատանում է `այստեղից վշտի, արցունքներ: Այս իրավիճակը, որը կրկնվում է ամեն օր, ձեւավորում է երեխայի վախը, սխալ գործելու եւ զզվանք տնային աշխատանքի համար:
Որոշ ծնողներ ստիպված են տնային աշխատանք կատարել երեկոյան, երբ նրանք վերադառնում են աշխատանքից: Սակայն երեկոյան, հոգնածությունը կուտակում է ավելի շատ, եւ ամեն ինչ կրկնում է `խնդիրները չհասկանալը, հետաքրքրության բացակայությունը: Ձախողումները կրկնվում են, ծնողները դժգոհ են: Արդյունքը կարող է լինել միայն այն, որ երեխան չի ցանկանում անել դասերը:
Ուստի երեկոյան ժամը երեկոյան հինգը երեք դասերից պատրաստելու համար կատարյալ ժամանակն է:
Երբ երեխան իր տնային աշխատանքը կատարում է, մի կողմ դրեք նրա հետեւից եւ հետեւեք նրա բոլոր գործողություններին: Ավելի ճիշտ կլինի միասին լուծել խնդիրները, ապա գնալ հեռանալու իրենց գործերով: Բայց երեխան պետք է ունենա վստահություն, որ ծնողները պարտադիր կլանեն եւ կօգնեն, եթե ինչ-որ բան անիմաստ է նրա համար: Անհրաժեշտ է հանգիստ բացատրել, առանց գրգռելու, անգամ եթե ստիպված լինեք դա անել մի քանի անգամ: Այնուհետեւ ձեր երեխան չի վախենա հարցնել ծնողներին օգնության համար:
Եթե դուք դեռ որոշում եք օգնել երեխային, ապա ձեր դերը պետք է բացատրել նյութը հետաքրքիր, մատչելի եւ հետաքրքիր: Դուք պետք է անեք դա նրա հետ, այլ ոչ թե նրա համար, թողնելով ինքնաբավարարման խնդիրները: Հակառակ դեպքում, ինքնուրույն աշխատանքի սովորության բացակայությունը կարող է բացասական դեր խաղալ իր կյանքում:
Բացատրեք ձեր երեխային, որ ավելի լավ է եւ ավելի հեշտ է զբաղվել նոր թեմայով տանը, եթե պարզ չէ դպրոցում, քանի որ կարող եք հարցաքննել առանց անհեթեթ հարցերի: Եվ հասկանալով, որ առաջադրանքների կատարումը լավ է, դպրոցում վերահսկողության խնդիրները լուծելու ավելի հեշտ եւ արագ կլինի, ինչպես նաեւ այս դասի վերաբերյալ նոր գիտելիքներ ստանալ հետեւյալ դասերով: Եթե դուք հետաքրքրված եք երեխայի վրա, որ դուք ուսումնասիրում եք, դուք ստիպված չեք լինի ստիպել նրան տնային աշխատանք կատարել, կարդալ գրքեր:
Ինչպես տեսնում ենք, դասերը դասավանդելու ցանկությունը չի առաջանում կամ անմիջապես դպրոցների առաջին ամիսներին: Այն աստիճանաբար ձեւավորվում է ձախողման վախի պատճառով:
Երաշխավորել, որ տնային աշխատանքը վախ չի ներշնչում, բայց վստահություն հայտնեք, որ դժվարությունները կարող են գերազանցել, գնահատել երեխայի ջանքերը: Հավատարմությունը, աջակցությունը եւ գովասանքը կխթանի այն, բայց կոպիտ վերաբերմունքը, ծաղրանքը, ծաղրանքը անհանգստություն եւ անհաջողության վախ է առաջացնում: Ուստի հավատացեք երեխային եւ նա հավատա իրեն:
Ահա մի քանի առաջարկներ ծնողների համար, ովքեր ցանկանում են շտկել իրավիճակը, որտեղ երեխան չի ցանկանում տնային աշխատանք կատարել:
Նախ, երեխային լրացուցիչ խնդիրներ չկատարեք, եթե նա ինքը չի ցանկանում: Օգնում է հասկանալ եւ անել միայն այն, ինչ խնդրել է:
Երկրորդ, ամեն ինչ բացատրում է երեխային հանգիստ, ոչ նյարդայնացած: Օրհնեք հաճախ ճիշտ աշխատանքի համար: Եվ սխալները խմբագրվում են միասին եւ ամրացնելու համար, նույն խնդիրը լուծելու համար:
Երրորդ, սկսեք ձեր ուսումնասիրությունները `կատարելով թեթեւ օրինակներ, աստիճանաբար բարդացնում: Այնուհետեւ ինքնավստահությունը երեխան չի վախեցնի բարդ խնդիրներից: Առաջադրանքի բարդությունը բարձրացնելու համար անցեք թեթեւացնելուց հետո:
Հուսով եմ, որ այս հոդվածը կօգնի բացահայտել եւ վերացնել այն պատճառները, թե ինչու ձեր երեխան չի ցանկանում տնային աշխատանք կատարել, եւ այժմ գիտեք, թե ինչ պետք է անի, եթե երեխան չի ցանկանում տնային աշխատանք կատարել: