Երեխայի ճիշտ խոսելու ունակությունը նրա հաջողության բանալին է ոչ միայն սովորելու, այլեւ կյանքում: Ինչ անել եւ ինչ չանել, որպեսզի երեխան լիարժեք եւ գրագետ խոսքեր ունի: Ինչպես սովորեցնել երեխայի գրագիտությունը: Այս եւ այլ հարցերի պատասխանները դուք կգտնեք այս հոդվածում: Կարդացեք, վերապատրաստվեք եւ սովորեք ինքներդ:
Իրավասու խոսքը տարբեր գիտելիքների, հմտությունների եւ ունակությունների բարդ համալիր է: Լեզվի իմացության ցուցանիշներից մեկը խոսքի ճիշտությունն է: Երեխան պետք է խոսի առանց սխալների հնչյունների, շեշտադրումների եւ բառերի վերջավորության մեջ: Բացի այդ, գրագետ խոսքը անհնար է առանց հարուստ բառապաշարի եւ ինտոնացիայի օգտագործման ունակության: Բնականաբար, վիրավորական խոսքերն ու մակաբույծ խոսքերը անթույլատրելի են, բայց խոսքի կանոնների հիմնական նորմերի իմացությունը պարտադիր է: Եվ ավելին `անհրաժեշտ է սովորեցնել երեխային իր մտքերը հետեւողականորեն եւ հետեւողականորեն արտահայտել, սովորեցնել նրան ճիշտ ձեւով բառեր կառուցել եւ տեքստի տեքստեր: Իհարկե, այս բոլոր ցուցանիշները փոխկապակցված են, եւ անհնար է դառնալ իսկապես գրագետ մարդ, առանց դրանցից ոչ պակաս զարգացող: Այժմ հասկանում ենք, թե ինչն է երեխայի լիարժեք խոսքի զարգացման առանձնահատկությունները եւ ուղիները:
Ձայնի եւ խոսքի աշխարհը:
Նախեւառաջ այն միջավայրը, որտեղ երեխան գտնվում է, ազդում է երեխաների լեզվի զարգացման վրա: Իհարկե, երեխա վերցնում է ամեն ինչ `լավը եւ վատը: Ահա թե ինչու նույնիսկ փշրանքներով պետք է ճիշտ խոսել. Զանգիր այն սիրող բառեր, բայց չեն խեղաթյուրում ձեր մայրենի լեզվին հնչող ձայնը, մի լքեք: Փորձեք հնարավորինս խոսել երեխայի հետ, նրա ուշադրությունը հրավիրել ձեր շուրջը գտնվող օբյեկտներին, բացատրելով նրանց հատկությունները եւ նպատակը:
Կարեւոր չէ, որ նա դեռ շատ բան չի հասկանում, կարող ես վստահ լինել, որ ամեն ինչ անում եք ճիշտ: Եվ շուտով ձեր վստահելի օգնականները կլինեն երեխայի համար հարմար տարիքի գրքեր եւ պրոֆեսիոնալների կատարած գրական ստեղծագործությունների աուդիո ձայնագրություններ `թատրոնի եւ կինոյի հայտնի դերասաններ: Այժմ խոսենք երեխայի հետ շփումների մասին `այլ երեխաների եւ օտարների հետ: Ցավոք, տանից դուրս հաղորդակցությունը հաճախ դառնում է խնդիրների աղբյուր: Շատ հաճախ երեխաները չորսից յոթ տարեկան են, սկսում են չարաշահող բառեր օգտագործել, հավաքել դրանք մանկապարտեզում կամ զբոսնել: Որպես կանոն, դա պայմանավորված է այն հանգամանքից, որ հետամուտ են ընկերակիցներին, ովքեր արդեն իսկ համարձակվել են ասել «ինչ-որ բան» եւ հիմա հզորությամբ եւ գլխավորությամբ ցույց են տալիս իրենց «նվաճումները»: Եվ ձեր երեխան, բնականաբար, ցանկանում է ընդօրինակել խմբի երեխայի մեջ ավելի հեղինակավոր, խոսքի այս հյութալի առանձնահատկությունը պատճենելու համար: Ուրեմն ինչ, եթե երեխա հանկարծ սկսեց երդվել որպես կաբբին: Նման դեպքերում իմաստ ունի հանդիպել «իշխանության» ծնողների հետ եւ համաձայնվել որոշակի միջոցներ ձեռնարկել: Բացի այդ, իհարկե, պետք է խոսեք ձեր երեխայի հետ: Դուք կարող եք, օրինակ, ասեք նրան, որ երկար ժամանակ մարդիկ որոշել են, թե ինչ արտահայտություններ կարող են արտահայտվել, եւ որոնք չեն կարող լինել: Իսկ ով չի հետեւում այդ կանոններին, ուրիշների կարծիքները չեն կարող հաշվի առնել: Ի վերջո, նա չի հարգում սովորական սովորույթները եւ ավանդույթները: Ասա նրան, որ կոպիտ խոսքերը լրջորեն վիրավորում են նրա շուրջը գտնվող մարդկանց: Բացատրեք, որ մեծահասակները միշտ ունեն բավարար խոսքեր, արտահայտելու իրենց մտքերը, եւ օտարները, եւ նույնիսկ այդպիսի կոպիտները, պետք է ոչ մի դեպքում չօգտագործվեն: Խոսքի հետ կապված էթիկայի կանոնները, ավելի լավ է ներկայացնել երեխային աննկատ, բայց համառ: Եվ, իհարկե, չպետք է մոռանալ անձնական օրինակի մասին. Բարոյականությունը չի օգնում, եթե տան պատերազմը: Այս կանոնների պահպանումը կհանգեցնի երեխայի ճիշտ խոսքի ձեւավորմանը եւ նրա ներդաշնակ զարգացմանը:
Հետաքրքիր ընթերցանություն:
Ուսուցիչները միահամուռ կերպով հաստատում են, որ ընթերցանությունը սիրահարված երեխաները շատ ավելի քիչ խնդիրներ են ունենում բանավոր խոսքի եւ գրելու հարցում: Բացի դրանից, լավ կարդացող երեխայի խոսքը ավելի քիչ է ենթարկվում արտաքին ազդեցությունների բացասական ազդեցության, քանի որ նա միշտ ունի անսպառ նոր բառեր, արտահայտություններ, մտքեր, իր սիրած գրքերը:
Երեխայի հետաքրքրությունը բարձրաձայն ընթերցելու հարցում ապացուցված միջոց է: Երեխաներին գիրքը ծանոթացնելու պարտականությունը ծնողների հոգածությունն է, եւ այդ ծանոթությունը սկսելու տարիքային սահմանափակումներ չկան: Զարմանալի չէ, որ նույնիսկ ամենափոքր գրքերը կան: Պարզապես մի մոռացեք, որ դուք պետք է տպավորիչ, ոչ թե շտապում ընթերցել, հետեւեք անհրաժեշտ ինտոնացիան: Երեխաների համար գրքերում շատ գունեղ պատկերներ նայեք նրանց հետ միասին երեխայի հետ եւ համոզվեք, որ դրանք մեկնաբանեք: Մի շարունակեք կարդալ կարդալը, եթե երեխա հոգնած է եւ սկսում է խեղաթյուրվել - կարդալ միայն մինչեւ երեխայի իսկապես կրքոտ: Համատեղ ընթերցումը կարող է արդարացի համարվել իրական ստեղծագործական գործընթաց: Բայց հիմա ժամանակն է, ձեր երեխան հիմա կարդում է իր սեփական ... Այս հոբբին, իհարկե, պետք է աջակցել, բայց նաեւ պետք է վերահսկվի: Մեծահասակները պետք է համոզվեն, որ մանկական գրադարանը լայնածավալ գրքեր ունի: Առաջին փոսերում սա ամենայն հավանականությամբ, ժամանակի փորձարկված է աշխարհի ժողովուրդների հեքիաթները, հայրենի եւ օտար հեղինակների պատմություններն ու բանաստեղծությունները: Բայց լավ կլիներ լրացնել երեխայի գրախանութը այնպիսի հրատարակությունների հետ, ինչպիսիք են պատկերված մանկական հանրագիտարանները եւ տեղեկագրերը, որտեղ դուք եւ ձեր երեխան կարող են միշտ գտնել ցանկացած հարցի պատասխան: Նման հրապարակումներով արժե սկսել, որ երեխան սկսի ներկայացնել դպրոցը, նրանք անպայման կօգնեն նրան ուսումնառության մեջ: Գրեթե բոլոր երեխաները սիրում են սովորել հնագույն առասպելներ եւ լեգենդներ, բացի այդ, այս գրքերը հաճախ նկարազարդված են հայտնի նկարիչների կողմից: Գրքերը պետք է հասանելի լինեն երեխայի համար, բայց ուսուցանելու համար, որ նա ուշադիր վերաբերվի, ձեր խնդիրն է: Փորձեք քննարկել երեխայի հետ կարդալը: Հարցրեք նրան, նույնիսկ կարող եք ձեւացնել, որ ինչ-որ բան սխալ է հասկացել: Սա, մի կողմից, շատ օգտակար է բանավոր խոսքի զարգացման համար, մյուս կողմից, լավ նյութ է տալիս ամենօրյա թեմաներով երեխայի հետ զրույցների համար: Այսպիսով, դուք աստիճանաբար կկարողանաք սովորեցնել երեխային կարդալուց ինքնուրույն սովորելու:
Հաճախ երեխաները կախարդական գրքերից կախված են: Նրանց կողմից, երգիծական գրքերը վտանգավոր չեն, բայց դուք պետք է հետեւեք, որպեսզի ոչ միայն երեխայի ընթերցանության շրջանակը: Եվ, իհարկե, կտեսնեք էջերի տերեւը. Պատկերները եւ դրանց վերնագրերը պետք է լինեն որակական, հետաքրքիր, ոչ պարունակություն եւ պարունակություն: Իհարկե, ընթերցանությունը երեխային տալիս է լայն բառապաշար, բայց ոչ միայն: Այս դասը դարձնելու համար նպաստեք ձեր երեխայի խոսքի պարզության զարգացմանը, ուշադրությունը հրավիրեք տեքստի կազմի կողմին: Փորձեք նայեք ձեր սիրած գիրքը մյուս կողմից, բացատրեք, որ պատմությունը կամ պոեմը միշտ ունենում է անուն եւ (կարեւորը հատուկ ուշադրություն դարձնելու համար) ունեն հեղինակ `այն անձը, ով գրել է: Ինչու հեղինակը ընտրեց այս անունը: Ինչ նկատի ուներ նա: Բացատրեք, որ ցանկացած ստեղծագործություն բաղկացած է մի քանի մասից: Հենց սկզբից հեղինակը ցույց է տալիս մեզ հերոսներ, բացատրում է, թե ինչ կքննարկվի: Այնուհետեւ նա պատմում է իր պատմությունը, որը, իր հերթին, պարտադիր է եզրակացություն: Կարող է, օրինակ, հեքիաթը բաղկացած է միայն սկիզբից եւ վերջից կամ միայն կեսից: Տեքստում առաջարկները կարող են բաղկացած լինել մեկ բառից եւ կարող է տեւել ավելի քան մեկ գիծ: Ինչու: Նման խոսակցությունների համար դուք կարիք չունեք լինել բանասեր, ընդամենը սիրեք գիրքը եւ համբերատար վերաբերվեք ձեր երեխային:
Ծնողական համալսարաններ:
Եթե դուք զգում եք երեխայի անկեղծ հետաքրքրությունը մայրենի լեզվով, ապա օգտագործեք այնպիսի առաջարկներ, որոնք խաղալու են խաղալու եւ վարժություններ պատրաստելու համար: Նման դասերը շատ օգտակար են:
Դասակարգում: Պատվերները կարող են լինել տարբեր: «Զանգիր մի խոսքով» (կապույտ խեցգետին, ճնճղուկ, աղավնու պտուղներ) կամ «Բաց թողնել ավելորդ» (ջիակ, ճնճղուկ, մորթ): Լավ խաղա նման խաղի համար նկարներ օգտագործելու համար:
Բառի մշակումը: Դուք խոսում եք այդ բառը, եւ երեխան պետք է ասի, թե ինչպես է այս օբյեկտը կոչվելու, եթե այն դառնում է մեծ կամ փոքր: Օրինակ, գնդային գնդակ.
Ածական հոմանիշներ, անտոններ: Ձեր նմուշի երեխա ընտրում է հարմար կամ
հակառակ, տվյալ բառի իմաստով:
Հանելուկներ, խաչբառ հանելուկներ: Երեխան բացում է իր տարիքին համապատասխան պատրաստված խաչբառ հանելուկներ, կամ կարող եք նրա համար ստեղծել զվարճալի խաչբառ հանելուկ, օրինակ `իր սիրելի հեքիաթային հերոսների անուններով:
Հանելուկներ: Kid guesses հանելուկներ եւ փորձում է նմանությամբ գալ հանելուկներ իր սեփական.
«Քաղաքին» խաղի սկզբունքով: Յուրաքանչյուր մասնակիցը կոչ է անում մի բառ, որը սկսվում է նախորդի վերջին նամակում, այն տարածելով ցանկացած օբյեկտի `ծաղիկներ, անուններ, կենդանիների անուններ, կենցաղային իրեր եւ այլն:
Կարդացեք վերլուծությունը: Երեխաների հետ, ովքեր արդեն պատրաստվում են դպրոց գնալ, կարող եք փորձել անել այնպիսի մի բան, ինչպիսին «վերլուծել բանաստեղծությունը»: Դուք ուշադրություն եք դարձնում լեզվի արտահայտիչ միջոցների վրա, օրինակ, epithets (հատուկ, գեղեցիկ սահմանումներ), համեմատություններ, ձեռնպահություններ, բացատրել, թե ինչ հոգիներ են: