Նախադպրոցական տարիքը մի ժամանակաշրջան է, երբ երեխան ակտիվորեն սովորում է նրա շուրջը: Նախադպրոցական տարիքի երեխաները ունեն իրենց հոգեբանական զարգացման առանձնահատկությունները: Երթը սկսվում է, երեխան շատ բացահայտումներ է կատարում, ծանոթանում է սենյակում, փողոցում, մանկապարտեզում գտնվող օբյեկտներին: Հավաքելով տարբեր օբյեկտներ, դրանք ուսումնասիրելով, լսելով հնչյունների հնչյունները, նա գիտի, թե ինչ հատկություններ եւ հատկություններ ունի այս օբյեկտը: Այս ժամանակահատվածում երեխան ձեւավորվում է տեսողական-փոխաբերական եւ տեսողական-արդյունավետ մտածողություն:
5-6 տարեկանում երեխան սպունգի նման ներծծում է բոլոր տեղեկությունները: Գիտնականները ապացուցել են, որ այս տարիքում երեխան հիշում է այդքան շատ տեղեկատվություն, որքան ժամանակ անց նա երբեք չի հիշի կյանքում: Սա այն ժամանակաշրջանն է, երբ երեխան շահագրգռված է այն ամենի մեջ, որը կարող է ընդլայնել իր հորիզոնները եւ դրանով օգնում է աշխարհին:
Զգացմունքային ոլորտ
Ընդհանուր առմամբ, նախադպրոցական տարիքը բնորոշվում է հանգիստ հուզմունքով: Նրանք չկան հակասություններ եւ ուժեղ ազդեցություն են թողնում փոքր պատճառներով: Բայց դա չի նշանակում, որ երեխայի հուզական կյանքի հագեցումը կնվազի: Ի վերջո, նախադպրոցական տարիքի օրը լի է զգացմունքներով, որ երեկոյան երեխան հոգնած է եւ գալիս է լրիվ սպառելու:
Այս շրջանում զգացմունքային գործընթացների կառուցվածքը նույնպես փոխվում է: Ավելի վաղ ավտոմոբիլային եւ վեգետատիվ ռեակցիաները ներառում էին հուզական գործընթացներում, որոնք պահպանվում են նախադպրոցական երեխաների մեջ, սակայն զգացմունքների արտաքին արտահայտումը ավելի զուսպ ձեւ է ստանում: Նախադպրոցական տարիքի երեխան սկսում է սգալ եւ ուրախանալ ոչ միայն այն աշխատանքից, որն այժմ անում է, այլեւ այն, ինչ նա կանի ապագայում:
Այն ամենը, ինչ նախադպրոցականն է անում, նկարում է, խաղում, ձգում է, կառուցում է, օգնում է մորը, կենցաղային աշխատանքը կատարում է, պետք է ունենա պայծառ զգացմունքային գույն, այլապես բաները արագ փլուզվեն կամ չեն լինում: Սա է պատճառը, որ այս տարիքում երեխան չի կարողանում կատարել աշխատանք, որը հետաքրքիր չէ իրեն:
Մոտիվացիոն ոլորտ
Մոտիվացիայի ենթարկումը համարվում է ամենակարեւոր անձնական մեխանիզմը, որը ձեւավորվում է այս ընթացքում: Նախադպրոցական տարիքը այն ժամանակն է, երբ դրդապատճառները սկսում են դրսեւորել, ինչը հետագայում շարունակում է զարգանալ: Եթե երեխան միաժամանակ մի քանի ցանկություն ուներ, ապա նրա համար դա գրեթե անհաղթահարելի իրավիճակ էր (դժվար էր որոշել ընտրությունը): Ժամանակի ընթացքում նախադպրոցական տարիքը տարբեր նշանակություն ու ուժ է ձեռք բերում եւ հեշտությամբ կարող է որոշումներ կայացնել: Ժամանակի ընթացքում երեխան սովորում է ճնշել իր անմիջական դրդապատճառները եւ այլեւս չի արձագանքում գայթակղիչ առարկաներին, քանի որ նա կունենա ուժեղ շարժառիթ, որը կդառնա «սահմանափակումներ»:
Դպրոցականի համար ամենաուժեղ շարժառիթը պարգեւն է, քաջալերանքը: Թույլ շարժառիթը պատիժ է, բայց երեխայի սեփական խոստումը, ընդհանուր առմամբ, թույլ շարժառիթ է: Երեխաները խոստումներ են պահանջում, եւ դա վնասակար է, քանի որ երեխաները չեն կատարում իրենց խոստումները մի շարք դեպքերում, եւ մի շարք չկատարված խոստումներ եւ երաշխիքներ զարգացնում են անբարեխիղճ եւ երեխայի պարտադիր չէ: Ամենաթույլն այն է, որ ուղղակիորեն արգելում է որեւէ բան անել, հատկապես եթե արգելքը չի ամրապնդվում լրացուցիչ դրդապատճառներով:
Երեխան այս ժամանակահատվածում տիրապետում է հասարակության մեջ ընդունված էթիկական նորմերին, սովորեցնում է գնահատել գործողությունները `հաշվի առնելով բարոյականության նորմերը, նրանց վարքագիծը կարգավորում է այդ նորմերին: Երեխան ունի բարոյական փորձ: Նախ, երեխա գնահատում է ուրիշների գործողությունները, օրինակ, գրական հերոսների կամ այլ երեխաների համար, քանի որ նրանց գործողությունները դեռեւս չեն կարող գնահատվել:
Այս տարիքում կարեւոր ցուցանիշ է նախադպրոցական դաստիարակչի գնահատված վերաբերմունքը մյուսների նկատմամբ: Նախադպրոցական տարիքի երեխաները հաճախ քննադատում են իրենց թերությունները, իրենց հասակակիցներին տրվում են անձնական առանձնահատկություններ, նշում են երեխայի եւ մեծահասակների, ինչպես նաեւ մեծահասակների եւ մեծահասակների միջեւ հարաբերությունները: Այնուամենայնիվ, ծնողները օրինակ են երեխաների համար: Ուստի կարեւոր է, որ ծնողները երեխայի դրական տեղեկատվություն ունենան, անկախ այն բանից, թե անձնական կամ մտավոր տեղեկություններ են, այն չպետք է երեխայի մեջ վախ, անհանգստություն կամ վիրավորանք հաղորդի:
Երբ երեխան 6-7 տարեկանում է, նա սկսում է հիշել իրեն անցյալում, ներկայացնել իր ներկան, ներկայացնել ապագայում: