Նախադպրոցական տարիքի երեխաները

Շատ ծնողներ պատրաստ են խոստովանել, որ երեխաները երբեմն ուղղակի խուսափում են նրանց վարքից: Նրանք ասում են, որ «այո», իսկ մեկ րոպե `« ոչ », ապա համառորեն կրկնում է« ինքս »եւ պնդում են իրենց անկախությունը, ապա նույն համառությամբ հրաժարվում է ինչ-որ բան անել: Եվ արդյունքում, մենք, մեծահասակներ, մեր երեխաների հետ խառնաշփոթ են մտել եւ չգիտենք, թե ինչպես պետք է դադարեցնել դրանք: Ինչ են նախադպրոցական տարիքի երեխաները եւ ինչպես ենք արձագանքում նրանց, ծնողներին:

Սնուցող խառնաշփոթը, դուք պետք է հիշեք հետեւյալը. Ոչ մի դեպքում չպետք է վերցնեք երեխայի վարքագիծը, որը հասկանալի չէ ողջամտության տեսանկյունից, որպես անձամբ ուղղված ձեզ: Ձեր երեխան այնքան աննկատ չի վարվում: Ոչ մի կերպ չի նշանակում, որ ձեր կյանքը դառնա մղձավանջ կամ ձերբազատվի ձեզանից, քանի որ վատ ծնողներ եք: Նախադպրոցական տարիքի հիմնական խնդիրն է ձեզ փորձարկել: Կամ ավելի ճիշտ `ստուգել, ​​թե ինչպես է անփոխանցելի կամ անհրաժեշտ է այն վարքագծի կանոնները, որոնք չափահասները պարտադրում են նրան: Ստացվում է, որ երեխան ենթագիտակցորեն գնում է հնարք: Խուսափելով ծնողների պահանջներին հնազանդվելուց, նա այդպիսով ցանկանում է համոզվել իր կյանքի մնացած մասի համար եւ արդյոք այդ պահանջները պարտադիր են: Երեխաները չեն ուզում որեւէ բան ընդունել եւ շնորհակալություն հայտնել Աստծուն: Այս անհավատության պատճառով նրանք զարգանում են `էմոցիոնալ, ֆիզիկապես եւ սոցիալական:

ՍՈՒԻԹԻ ՇՐՋԱՆԱԿՈՒՄ

Նախադպրոցական տարիքի երեխաները փորձարկում են իրենց ծնողներին առավել անսպասելի կերպով, ովքեր գիտեն, թե ինչպես: Բայց երեխայի տեսանելի, ենթադրյալ ինքնաբուխ եւ անկեղծ արձագանքի ետեւում, ձեր դիմումի մեջ, հարցին պատասխանելու համար թաքնված է. «Իսկ ինչ տեղ եմ զբաղեցնում իմ շուրջը աշխարհում: Ով է պատասխանատու այն ամենի համար, ինչ տեղի է ունենում այստեղ եւ հիմա: Եթե ​​իմ մայրը, որին ես սովոր եմ ծնվելուց հետո, ես ստիպված եմ վերահսկել իմ սեփական կյանքը »:

Երեխան մի քանի անգամ սովորել է մեծահասակների մասին, թե ինչպես կարող է եւ չպետք է դա անել, եթե ցանկանում է ուրիշների հետ միասին լինել կամ ապահով լինել: Նա այս տեղեկատվությունը ներծծում է սպունգի պես: Բայց հետո նա չգիտի, թե ինչպես տնօրինել այն: Այդ ժամանակ նա սկսում է իր քմահաճույքները, փորձելով մեծահասակներին: Այսինքն, առաջին հերթին նրանք որոշակի արձագանք են առաջացնում իրենց «Ես չեմ ուզում, չեմ ուզում», ապա, կախված այդ արձագանքից, հարցնում է այն դիմումները, որոնք ուղղված են պարտադիր եւ լրացուցիչ:

Հոգեբանների կարծիքով, պետք է անհանգստացնել այն ծնողների մասին, որոնց երեխաները շատ հնազանդ են եւ հետեւում են հրահանգներին: Իսկ երեխաների անխնա վարքը նորմալ է, քանի որ դա նրանց զարգացման որոշակի փուլ է: Եվ դա տեղի է ունենում այն ​​պահից, երբ երեխան սկսում է հասկանալ իր «բաժանումը» ծնողներից եւ մանկավարժներից, սկսում է ինքնուրույն զգալ եւ ինքնուրույն գործել: Այս բացահայտումը, մի կողմից, լրացնում է ձեր երեխային հպարտությամբ եւ ուրախությամբ, բայց մյուս կողմից, վախ է, ինչպես ամեն ինչ նոր: Ահա թե ինչու առաջին անգամ երեխաները մշտապես հավասարակշռում են «Ես ինքս» եւ «Ես չեմ»:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաները վագերները օգտագործում են, օրինակ, համոզվելու համար, թե արդյոք նրանք հասկանում են իրենց մոր արգելքը: Դա այն պատճառով է, որ մենք գիտենք, որ դուք չեք կարող նկարել բազմոցին: Երեք տարեկանները կարող են մտածել, որ մայրը նրան արգելել է դա անել միայն այն պատճառով, որ նա այդ պահին գտնվում էր վատ տրամադրությամբ: Հետեւաբար, մի քանի օր անց նա կրկին փորձում է միանվագ բազմոցը մարկերների օգնությամբ դրել բազմոցին: Նա պետք է համոզված լինի, բայց դա իսկապես սխալ է դա անել: Մայրս հավանաբար մտածում է, որ երեխան գիտակցաբար ցանկանում է զայրանալ նրան: Այո, դուք կունենաք ավելի կարեւոր մտահոգություններ:

ՈՎՔԵՐ, ՈՎՔԵՐ ԵՆ

Իմ հարեւանը ամեն առավոտ սկսեց «Կուլիկովո» ճակատամարտը, քանի որ հինգ տարեկան տղան հստակ հրաժարվեց: Նա փորձեց ամեն ինչ. Առաջարկեց նրան հագուստ ընտրել, դրեց իր երեկոյան մահճակալի վրա, կաշառքով խաղալիքներով ու քաղցրավենիքով, դա անօգուտ էր: Ամեն առավոտ մեր տունը հայտարարվել է երեխայի աղաղակներով, բորբոքված հնչյունների եւ զայրացած մայրի աղաղակներով: Եվ այդ սկանդալների վերջը չի լինի, եթե մի օր սպառված ծնողները հոգեբանի օգնության կարիք չեն զգում:

Իսկ փորձագետը նրանց բացատրեց, որ որդին այսպիսով ստուգում է չափահասների պահանջները «ուժի» համար: Երեխան փորձում էր հասկանալ, արդյոք իրավիճակը փոխվել է, եւ այժմ նա պետք է պատասխանատու լինի առավոտյան իր հագնվելու համար, այլ ոչ թե նրա մայրը, ինչպես նախկինում: Նախադպրոցական երեխան զգում էր, որ ինչ-որ գործողություն է ակնկալվում նրա մասին, բայց իր փոքր տարիքի պատճառով չի կարողանում վերահսկել իրավիճակը: Այստեղ նա խորամանկ էր, նա ժամանակ շահեց, հաստատակամության երեսից զսպելով: Սովորաբար նման քմահաճույքները շարունակվում են, մինչեւ երեխան համոզված լինի, որ դա անհրաժեշտ է, եւ ոչ թե այլ կերպ: Ծնողները կարող են օգնել նրան այս առումով շատ ձեւերով: Բայց սա է իմ հարեւանները հոգեբանի խորհրդով:

Հաջորդ առավոտյան եկավ, եւ մեկ այլ ճակատամարտի առկայությունը առաջ էր եկել, մայրը սովորականից տարբեր էր: Արդյոք որդին չի ուզում հագնված լինել: Չեն: Այսպիսով, նա գնալու է մանկապարտեզ, իր պիժամա եւ հողաթափեր: Այգու ճանապարհը ուղեկցորդների ուղեկցությամբ ուղեկցվում էր, բայց դրանք տհաճ էին, համեմատած այն բանի հետ, թե ինչ էր սպասում խմբի մեջ: Իրենց հասակակիցները շրջապատեցին նրան որպես էկզոտիկ գազան, մատնեց մատները, քաշեց իր գլխավերեւում եւ սարսափած ծիծաղեց: Հաջորդ օրը, հարեւանի բնակարանի պատերի պատճառով, ձայն չուներ, եւ կարճ ժամանակ անց պատուհանից անցնելով, ես տեսա մի տղայի, որը հագած էր ոտքով, որի մայրը նրան նրբորեն առաջնորդեց ձեռքը:

Կարեւոր է, որ ծնողները համբերատար լինեն, որպեսզի նրանք ստեղծվեն բանակցությունների եւ համոզմունքի համար, եւ ոչ թե բղավել կամ պատժելու համար: Դա հեշտ չէ, բայց դա հնարավոր է:

• Մեծահասակները պետք է հստակ սահմանեն այն կանոնները, որոնք պարտադիր են երեխայի համար եւ որտեղ նա կարող է ստանալ օգնություն: Եվ պայքարելու համար պայքարում միայն առաջինի համար: Եվ որ երեխան ավելի հեշտ էր հնազանդվել, առաջարկեց փոխզիջման տարբերակ: Օրինակ, եթե նա իսկապես ցանկանում է քանդել պլաստիլինան գորգի վրա, ննջասենյակում, փաթաթված կամ կախված է խոհանոցից: Ի դեպ, ամուր ղեկավարության մեջ, որը պարբերաբար ցույց է տալիս, ձեր երեխան միայն զգում է հարմարավետ:

• Մի չափանիշ սահմանեք: Հակառակ դեպքում, դուք ոչ միայն սպանեք երեխաների հետաքրքրասիրությունը, այլ նաեւ ծնվում եք երեխայի ցանկության մեջ, որը պայքարում է, երբ ծնողները սովորաբար կորցնում են: Ըստ հոգեբանների, եթե մեծահասակները դժգոհում են իրենց երեխաների հաճախակի վարքից, դա նշանակում է, որ նրանք ապրում են շարունակական արգելքների աշխարհում: Կարգավորեք երեխայի կյանքը, որպեսզի դուք չունեք անհանգստանալու իր անվտանգությանը ամեն րոպե, բայց քանի որ ինչ-որ բան արգելված է: Օրինակ, ինչու երեխային ցնցում. «Հեռացեք վարդակից հեռու»: Եթե դուք կարող եք փակել դրանք հատուկ խցիկներով:

• Եթե դուք հանկարծ նկատում եք, որ երեխային անմիջապես արձագանքում է ձեր հրահանգներին որեւէ տատանման, «ոչ» բառը, դիմեք նրան այնպես, որ նա պարզապես չի կարող պատասխանել ձեզ: Օրինակ, մի սպառնացող ձայնով հարցրեք. «Այսպիսով, դուք վերջապես հագնվում եք»: Ավելի լավ է առաջարկեք նրան, «թող ինձ օգնեք հագնվեք» կամ հարցրեք. «Ինչ եք ուզում հագնել - տաբատ կամ ջինս»: Լավ միջոց է մեղմել արգելքների բացասական տպավորությունը, արտահայտում են իրենց պահանջները, որպեսզի նրանք շատ ծանրակշիռ չեն:

• Օգնեք նախադպրոցական երեխային ձեւավորել իրենց զգացմունքները: Նա դեռ շատ երիտասարդ է երեկոյին ասել. «Այսօր ես շատ հոգնած եմ, սթրես»: Փոխարենը, նա կկազմակերպի ձեզ ճանապարհի վրա, պարտեզի հիստերիայից `չբավարարված շոկոլադի շնորհիվ: Հանգստացեք երեխային բառերով. «Ես գիտեմ, որ դժվար օր էր, ուստի հիմա մենք կժամանենք տուն, եւ ձեզ համար հետաքրքիր, բայց հանգիստ խաղ եմ բերելու»: Այնուհետեւ երեխային կհասկանան, թե ինչ է կատարվում նրա հետ, եւ նա ստիպված չի լինի ստուգել, ​​թե արդյոք դա իսկապես վատ է, որ կեսին խանութում: Բացի այդ, նա գոհ կլինի, որ դուք ուշադիր եք նրա բարօրությանը: Մի վախեցեք այս ձեւով խոսել նույնիսկ մեկ տարեկան ծնվածի հետ, նա լավ հասկանում է ձեզ, եթե դուք ասում եք նրա խառնաշփոթի պատասխանը. «Դուք սոված եք, մի քիչ տառապիր, հիմա ջերմացիր կաթը»:

• Պատրաստվեք ձեր երեխայի անսպասելի պոռթկումների համար: Հիշեք, որ նախադպրոցական տարիքում դեռեւս չգիտի, թե ինչպես պետք է վերահսկել ինքն իրեն մեծահասակները: Ցանկացած փոփոխություն «դեկորացիայի» մեջ `խաղադաշտից դուրս գալուց, վերադառնալուց առաջ հեռուստացույցը դադարեցնելը եւ այլն: - կարող է առաջացնել երեխային փորձարկել: Նման ռեակցիան կարող է հանգեցնել ընտանիքի լարվածության, օրինակ, ծնողների ամուսնալուծության կամ ֆինանսական վիճակի վատթարացման: Եվ իր սեփական խնդիրներից `խոնավ փայտի տեսքով կամ մեկ խմբից մյուսին տեղափոխել, երեխան չի կարող փախչել: Այստեղ նա «հսկայական» է: Դա գալիս է ձեր մեջ անապահովության զգացումից, ինքներդ ձեզնից եւ իրավիճակը կորցնելուց, եւ ոչ թե այն պատճառով, որ ցանկանում է, պատրաստելով քմահաճույքները, ձեր նյարդերը ստանալու համար: Նույնիսկ եթե երեխա հասունանա, եւ նման խառնաշփոթությունները արդեն մոռացվել են, հատուկ դեպքերում նրանք կարող են կրկին վերադառնալ: Մի ողբերգություն դրեք դրա վրա:

• Հիշեք, որ կրթությունը ծանր աշխատանք է: Հազիվ թե ծնողներից որեւէ մեկը կարողանա օրվա ընթացքում երեխաներին հավասարորեն վարվել: Մենք պարբերաբար զգում ենք անչափահաս նախադպրոցական տարիքի երեխայի առաջ եւ արդյունքում `մենք կոտրում ենք նրանց: Եթե ​​դուք կորցրել եք ձեր հաստատակամությունը, մի անհանգստացեք, բայց ավելի լավ ներողություն խնդրեք երեխային: Դուք կտեսնեք, նա շատ է ներել ձեզ: Լավ օգնում է կրիտիկական իրավիճակներում եւ հումորի զգացումով: Մի անհանգստացեք, վաղ թե ուշ ձեր երեխան կսրբի այն ամենը, ինչ սովորեցրել եք նրան եւ վերածվել լավ մարդու: Բոլորը լավ ժամանակում: