Մանկապարտեզը `առանց մոր, նոր կյանք
Երեք տարեկանները հատուկ կարիք չեն զգում հասակակիցների հետ խաղալու համար, բայց չեն պատկերացնում առանց մոր կյանքի: Հետեւաբար, մի երեխա, որը սկսում է մանկապարտեզ գնալ, խաղալու, երգելու եւ նկարելու, աղմուկի, լացելու, չարաճճիության եւ նույնիսկ հիվանդի փոխարեն: Ինչ անել այս դեպքում:
Կատարեք դարձնել ավելի հեշտ
Լավ է ասել հրաժեշտի սենյակ: Օգնել երեխային փոխել հագուստը, նրբորեն փաթաթել նրան, ապա որոշում կայացնել մանկապարտեզից: Հանգիստ եղեք: Հիշեք, որ ձեր անապահովությունը, տխուր դեմքը եւ շատ ուժեղ քողարկումները կարող են վախեցնել երեխային: Հարցին `« մայրիկ, երբ եք գալիս », - մի հատվածիր մի ասեք` «աշխատանքից հետո»: Օգտագործեք այն բառերը, որոնք հասկանալի են երեխայի համար, օրինակ `« Ես գալիս եմ, երբ դուք ուտում եք ձեր նախուտեստը »: Պահեք ձեր խոսքը եւ մի պահ ուշացումով:
Թող նա կենդանի մնա
Առաջին օրերին երեխան ծանրաբեռնված է նոր տեղեկատվությամբ: Նա սովորում է մանկավարժների, ընկերների անունները, պետք է հիշի, թե որտեղ է իր դարակն ու զուգարանը: Սա սթրեսային իրավիճակ է: Հետեւաբար, այս օրերին երեխային չեն շպրտում խանութներին եւ չեն ստիպում մաքրել սենյակը: Թող հանգստանամ:
Մի կերեք նրան
Սթրեսային իրավիճակներում երեխայի ախորժակը կարող է ավելի վատ լինել: Բացի այդ, որոշ ժամանակ է պահանջվում նոր ճաշակի եւ հոտերի օգտագործման համար: Եթե ուսուցիչը ձեզ տեղեկացնում է, որ ձեր երեխան կրկին կրկին ճաշ է զգում, մի խաբեք նրան: Փոխարենը, դա բավական կլինի կերակրել նրան տանը սննդարար եւ առողջ ընթրիքով:
Շաբաթավերջին պլանավորել
Երեխան պարզապես ստանում է օրվա նոր ռեժիմը: Կարեւոր է, որ շաբաթավերջին չի խախտվում: Այնպես որ թույլ մի տվեք, որ նա մահանում է մինչեւ կեսօր: Ընտանեկան ընթրիք պատրաստելիս մնում եք մանկապարտեզի ժամանակացույցը: Երեխայի հետ ժամանակ անցկացնելիս հիշեք մանկապարտեզում սովորած խաղերը: Առաջին անգամ առաջին շաբաթները ուշադիր հետեւում են միմյանց եւ համեմատում են իրենց գիտելիքները: Եթե որեւէ մեկը մտածում է ավելի արագ կամ առանց սխալների, ապա երեխան սկսում է կասկածել. «Գուցե ես ամենավատն եմ»: Եվ դպրոցը դադարում է գրավիչ լինել նրա համար: Ինչ պետք է անեմ նման իրավիճակում:
Կրճատել սթրեսը
Նոր հարվածած աշակերտը հեշտությամբ կարող է մոռանալ, որ նրան խնդրել են տուն գնալ, թե ինչ պետք է բերվի հաջորդ օրը: Բոլոր մեղքերը շատ տպավորություններ են: Հետեւաբար, երեխային մոռացկոտության համար նախատելու փոխարեն, խնդրեք նրան տնային աշխատանքից առաջ դպրոցից դուրս գալ, օրինակ, դագաղի սենյակում: Եթե մոռանում ես, կարող է հարցնել դասընկերներին: Ստուգեք ծնկների բովանդակությունը առաջին շաբաթվա ընթացքում: Բայց երբեմն դա անում է, որպեսզի երեխան իր լիարժեք պատասխանատվությունն զգա այսպիսի կարեւոր հարցի համար: Օգնել նրան անել դասերը, բայց աստիճանաբար սահմանափակել իր դերը պարզապես ստուգելու համար:
Ստուգեք միասին դպրոցին
Ուսուցչին տանջելու փոխարեն, հարցրեք ձեր առաջին դասարանցիների օրվա մասին, պարզեք դրա մասին: Խոսեք դպրոցում տեղի ունեցած ամեն ինչի մասին: Ոչ միայն դասերի մասին: Մի արհամարհեք երեխայի բողոքը, հատկապես, եթե երեխան չի հասկանում ուսուցիչը, դժգոհ է կոպտությունից կամ անարդարությունից:
Մի ծանրաբեռնեք երեխային:
Չնայած այն հանգամանքին, որ այժմ նա ունի ավելի շատ բիզնես, մի երեխա ազատեք հին պարտականություններից, օրինակ `ձուկ կերակրելու կամ աղբը վարելու համար: Նաեւ չի ձգտում լրացուցիչ բեռների: Արդեն քայլում է դպրոց, պահանջում է փոքր անհատի մոբիլիզացիա: Եթե մենք ավելացնենք անգլերեն, կարատե եւ ինֆորմատիկայի շրջան, ապա ուսանողը ծանրաբեռնված է: Նա պետք է ժամանակ ունենա իր եւ իր սիրած գործերի համար, որոնք չեն պահանջում հատուկ կոնցենտրացիան կամ գործունեությունը:
Թող խաղալ
Չեն ակնկալում, որ յոթ տարեկանները թողնեն ձեր սիրած խաղալիքները եւ դառնան փոքր գիտնական: Մի երեխային ստիպեք խաղալիքները հեռացնել դասագրքեր տեղադրելու համար: Պարզվում է, որ նա կվերսկսի մի բան, որը 2-3 տարի առաջ դադարեցրեց նրան: Թույլ մի տվեք դա տեղի ունենալ: Եկեք ձեր սիրած տիկնիկը քնելու եւ ամրոցներ կառուցեք խորանարդից: Երեխաների կազմակերպություն ստեղծեք այդ դասարաններում, եւ դուք հնարավորություն կունենաք խոսելու դպրոցի մասին: Մի դատեք նրան այն բառերով, «դու արդեն չափազանց մեծ ես ...», «ձեր տարիքում ...»: 13-ամյա տղաները գրեթե միշտ ունեն բարդույթներ, այս տարիքի տղաներն ու աղջիկները հեշտությամբ են գրգռում: Բացի այդ, նրանց համար դժվար է ոգեշնչել կամ պարտադրել որեւէ մեկի կարծիքը, քանի որ նրանք արդեն զգացել են: Բայց ամեն գնով նրանք ճանաչում են իրենց ընկերակիցներին: Այս ամենը կարող է խարխլել կյանքի նպատակը տվյալ կյանքի փուլում:
Սկսել - գործընկերության համաձայնագիր
Նույնիսկ եթե դեռահասը լավ կազմակերպված է եւ մինչ օրս տիրապետում է իր ուսումնասիրություններին, նրան ավելի մեծ ուշադրություն է դարձնում, երբ սկսում է սովորել ավագ դպրոցում: Խնդրեք նրան կիսել ձեզ կասկածները, անկախ նրանից, թե արդյոք նրանք վերաբերում են ուսուցիչների պահանջներին, ընկերների վարքագծին կամ այլ բաներին: Միեւնույն ժամանակ, համոզվեք նրան, որ դուք արդեն չես վերահսկելու նրան այնքան, որքան անում եք տարրական դպրոցում: Երիտասարդը ավելի շատ պատասխանատվություն կկրի իր կատարածի համար:
Կապվեք դպրոցի հետ
Անակնկալներից խուսափելու համար ավելի հաճախ հանդիպեք օրագրին: Դա ոչ միայն գնահատականների մասին է, այլեւ ուսուցչի մասին: Մուտքագրեք յուրաքանչյուր նշում, որ նա ցանկանում է ձեր ուշադրությունը հրավիրել, այնպես որ, կարծես, չեք անտեսում դրանք: Այնուհետեւ ուսուցիչը վստահ է, որ դուք հետաքրքրված եք ձեր երեխայի հաջողությամբ: Այցելեք բոլոր ծնողական հանդիպումները: Փորձեք քննադատել նախկին ուսուցիչներին: Փոխարենը ասելով `« Ես գիտեմ, որ երեխան խնդիրներ ունի երկրաչափության հետ, քանի որ հին մաթեմատիկոսը չի սիրում նրան », հարցրեք, թե ինչպես կարող եք բռնել այդ թեմայի շուրջը:
Ցուցադրել առավելությունները
Եթե ավագ դպրոցի երեխա փոխում է դպրոցը, դա լավ հնարավորություն է ազատվել ավելորդ բալաստից, օրինակ `եռյակի հեղինակությունից, ով հին դպրոցում դասավանդում է դասից դասի: Այնուամենայնիվ, մի խաբեք դեռահասին, մի համոզվեք, որ բոլոր խնդիրները անհետանում են իրենց կողմից, առանց նրա մասնակցության եւ առանց դժվարության: Պարզապես բացատրեք, որ ավելի հեշտ է սկսել մաքուր շերտից եւ ավելի հեշտ է սխալները շտկել: Թող գրի առնենք առաջացած խնդիրները: Գուցե պատճառը ոչ թե ունակությունների բացակայությունն է, այլ ոչ թե ծուլության, այլ ժամանակի սխալ պլանավորման մեջ: Գուցե դուք պարզապես պետք է հստակ ամենօրյա ռեժիմ:
Աջակցեք այն
Երբ որդիդ կամ դստեր լսես տխուր ու հուսահատ. «Ոչ ոք ինձ հետ ընկեր չէ», մի շտապեք խուճապի մեջ: Գուցե «ոչ ոք» բառը նշանակում է մի քանի կոնկրետ դասընկեր, ուժեղ անձնավորություններ, փորձելով դասակարգել իրենց կարգը: Ասեք մեզ, որ այս ձեւով մարդիկ հակված են ուշադրություն դարձնել եւ ուշադրություն գրավել, եւ, ի վերջո, այն կանցնի: Բացատրեք, որ շատ այլ երեխաներ կան, որոնք արժանի են ընկերակցելու: