Սա գիտական անուն չէ, արդարացված է, այն փափուկ է եւ միեւնույն ժամանակ ճշգրիտ նկարագրում է hyperactive կամ շատ դանդաղ երեխայի առանձնահատկությունը: Այս հատկությունները հատկապես պայծառ են 3-ից 7 տարեկան հասակում, նախադպրոցական տարիքում: Ցավոք, նման երեխաներին կրթելու մեթոդ չկա, ինչպես նաեւ նրանց հետ վարվելակերպի առանձին կանոններ: Բայց ապարդյուն: Ծնողները եւ մանկավարժները պետք է զբաղվեն նրանց հետ, քանի որ դրանք թելադրված են սեփական փորձից եւ իրավիճակում: Այնպես որ, ժամանակի ընթացքում «shustricka» սովորություն է դառնում, որ նա խուլիգան է եւ «կրիա», որ միշտ վերջինն է: Այսպիսով, նրանք մեծանում են, իրենց մեջ զարգանում են անբարեխղճության բարդույթ, մինչդեռ այդպիսի պահվածքի մեջ մեղավոր չէ: Սա նրանց բնավորության եւ բնավորության առանձնահատկությունն է, եւ միայն վերջին կրթությունը: Օգտակար կլինի հաշվի առնել երեխաների այս բնույթի յուրաքանչյուր տեսակի մանրամասն:
Նախ պետք է զբաղվել «փոքրիկ աղջիկներին» (այսինքն `hyperactive երեխաներ): Նրանց հետ հեշտ չէ, հատկապես ծնողների համար. Նման երեխաները դեռեւս երկրորդ անգամ չեն նստում, դրանք միանգամայն հնարավոր չէ նրանց հետապնդել, դրանք դժվար է ամրագրել ժամանակի եւ տարածության մեջ: Նայելով նման երեխային, ես ուզում եմ համեմատել այն շարժիչ կտորով սնդիկի հետ, որի վրա ընկնում է, թռչում եւ կոտրում իրերը: Այս վարքի պատճառները կարող են լինել մի քանի գործոն `պարզ սթրեսից եւ վերջացրած օրգանական ուղեղի վնասվածքներից:
Ծնողները պետք է հասկանան հիմնական բանը. Դա ոչ միայն նրանց համար դժվար է, այլեւ դժվար է երեխայի ինքն իրեն հիպերպուլյացիայի հաղթահարման համար: Հիպոկենտրոնացված երեխաների խնդրով զբաղվող հոգեբանները մշակել են «Շուստրիկի» ծնողների գործնական խորհուրդների մի ամբողջ համակարգ: Ահա հիմնականը.
1. Հետեւեք հետեւողական եւ մշտական:
2. Փորձեք միշտ խոսել հանգիստ եւ դանդաղ:
3. Մի վախեցեք ձեր զայրույթից կամ զայրույթից: Այս ամենը նորմալ է, եթե դա պատշաճ կերպով վերահսկվում է: Եթե սկսում եք իսկապես զայրանալ, դա չի նշանակում, որ ձեր անհանգիստ երեխայի հանդեպ կորցրել եք ձեր սերը: Պարզապես պետք է սովորեն բաժանել իր վարքի ձեւը, որը նյարդայնացնում է ձեզ, իր անձից: Ասա երեխային. «Ես սիրում եմ քեզ: Ես պարզապես չեմ սիրում այն, երբ կոտրում եք ձեր խաղալիքները եւ նետում նրանց սենյակում »;
4. Փորձեք խուսափել անընդհատ արգելքներից եւ կանխարգելիչներից `« դադարեցնել »,« միթե չես համարձակվում »,« չեք կարող », եւ այլն.
5. Համոզված եղեք երեխային խիստ ռեժիմով եւ ամենօրյա ռեժիմով: Կազմեք (երեխայի հետ միասին ավելի լավը) քնի, սննդի, զբոսանքի, խաղերի, դասերի եւ սովորական տնային պարտականությունների մանրամասն ժամանակացույցը: Փորձեք հետեւել այս ժամանակացույցին, չնայած երեխայի ցանկությունից անընդհատ շեղվել: Ժամանակի ընթացքում նա կօգտվի չափված չափերով, բերված կյանքի համակարգում:
6. Երեխային միանգամից բոլոր խաղալիքները մի տվեք: Տվեք մեկ կամ երկու եւ թող բավարար չափով խաղացնեք, ապա կարող եք տալ մեկ ուրիշը: Եթե նա նստեց սեղանի վրա նստելու համար, թող սեղանի վրա թողնեն ոչինչ ավելորդ, քանի որ հիպերակտիվ երեխա չի կարող ինքնուրույն կտրել այն ամենը, ինչը խանգարում է նրան:
7. Հաշվի առնելով ձեր երեխայի աճող հուզմունքը, փորձեք համոզել, որ միաժամանակ խաղի ընթացքում 2-3 երեխա չի մասնակցի:
Անհրաժեշտ է, որ hyperactive երեխայի խաղային զինանոցը պարունակում է տարբեր դիզայներներ, հանելուկներ, սովորական սեղանի խաղեր: Մի անհանգստացեք, եթե երեխան չկարողանա անմիջապես նստել նրանց երկար ժամանակով: Ուրախություն եւ երբեմն դրա հետ խաղում ոչ միայն գնդակի մեջ, այլ, օրինակ `շախմատում: Այնուհետեւ, ի վերջո, նա կսովորի խաղ խաղալ երկար ժամանակ: Մենք հաճախ թերագնահատում ենք հզոր խթանման ուժը `ծնողների համաձայնությունը երեխայի հետ միասին խաղալ: Բայց, փաստորեն, նա պատրաստ կլինի մոռանալ ֆուտբոլի մասին, ինչպես նաեւ փողոցում վազելն ու տրամադրությունների մասին: Փորձագետները պնդում են, որ պատշաճ կրթությամբ, տասներկու հիպերակտիվ երեխա է աճում, բացարձակ նորմալահասակ:
Այժմ մի քիչ «տ turtles» մասին: Մասնագետների կարծիքով, ոչ այնքան հաճախ, որքան որոշակի տարիքում, դանդաղ երեխաները, որպես կանոն, չեն խանգարում ծնողներին: Նրանք գրում են ամեն ինչ տարիքի համար. Ասում են, դեռ փոքր է, կաճի, սովորում, թե ինչպես դա անել ավելի արագ: Միեւնույն ժամանակ, «տատրակները», սա երեխաների առանձին, շատ յուրահատուկ բնույթ է, որի մեջ երեխան պետք է վաղ տարիքից լուրջ խանգարման մեջ `հիվանդ եւ ամեն օր: Հատկապես այդ երեխաների խստությունը խանգարում է, երբ նրանք դուրս են տնից, դպրոցում, մանկապարտեզում, իրենց հասակակիցների ֆոնին, որոշ կանոններ եւ խաղեր: Փորձագետները կարծում են, որ այս բնույթը ձեւավորում է ոչ միայն ծայրահեղ բծախնդրություն, այլեւ խայտառակություն `չափազանց ավտորիտար եւ չափազանց էներգետիկ մոմերի կրթության մեջ: Այսպիսով, ինչ կարող ենք, ծնողները, օգնում են մեր սիրելի «տաշտարակներին»:
Արդեն չորս տարեկանում դուք պետք է ներդնեք երեխային, ժամը եւ ժամը: Այսպիսով, դուք կստեղծեք ժամանակի ընկալման հիմք: Երեխան սովորում է հասկանալ, թե ինչ կարող է եւ չի կարող կատարվել մեկ ժամ, կես ժամ: Ավելի լավ է զուգահեռ գնալ մի քանի ժամացույցներ: Եվ հաճախ դրանք օգտագործում են զբոսանքի համար հագնվելու ընթացքում, ուտելով կամ հավաքելով խաղալիքներ: Միշտ խրախուսեք երեխային յուրաքանչյուր կոնկրետ իրավիճակում. «Ահա այսօր արդեն արդեն տասը րոպե հագնված եք, բայց բոլոր ավազները բավականաչափ քնած չեն: «Հետո հաջորդ անգամ երեխան սկսում է կապել իր ծանր գործերը իրական ժամանակի հետ: Թեմայից օգտվում են նաեւ երեխաների եւ մեծահասակների միջեւ մեծ բազմազան մրցույթներ. Ովքեր ավելի շուտ: Իհարկե, մեծահասակները պետք է մի փոքր տանեն, բայց երեխան հաղթանակի համար կստանա իր գովասանքի բաժինը, առաջին եւ ամենաարագ դառնալու հնարավորություն: Երեխաները `« կռվարարները »հատկապես զգայուն են իրենց տարբերակներից, որոնք հեծանվով են լողում կամ ֆուտբոլ խաղալով: Նրանց ձգձգման պատճառով նրանք նախընտրում են նստակյաց խաղեր: Դրա համար նրանք արդեն 5-6 տարեկան են, լավ կարդում եւ գրում են: Բայց խնդիրն այն է, որ նրանց մտքերը շարժման առաջ են: Սա խնդիր է առաջացնում դպրոցում, երբ երեխան գիտի, թե ինչպես անել խնդիրը, բայց ֆիզիկապես չի կարողանում դա անել:
Ինչպես տեսնում եք, ծնողները լիովին կարողանում են օգնել իրենց «փոքրիկ աղջիկներին» եւ «տատրակներին»: Պարզապես զուր չեն զննում նրանց, այլ փորձում են հասկանալ այդ տեսակի երեխաներին: Ստեղծել բարենպաստ պայմաններ, որպեսզի նրանք կարողանան փոխհատուցել իրենց բնավորության եւ բնավորության առանձնահատկությունները: