Ինչպես պատժել երեխաներին ճիշտ

Ինչպես են ծնողները պատժում իրենց երեխային: Ոմանք նախընտրում են պատժիչ միջոցներ ձեռնարկել, երեխան սպանել են պապի վրա, նրան մի անկյունում դնել, խեղդել նրան: Մյուսները հավատարիմ մնալ փախստական ​​փիլիսոփայությանը, նրանք հրաժարվում են երեկոյան մուլտֆիլմերի կամ սիրո եւ հաղորդակցության մեջ: Երբ մեծահասակները փորձում են պատժել «լավ» եւ «վատ» մեջ, նրանց մեծ մասը հակված է հավատալ, որ ֆիզիկական պատիժը շատ վատ է եւ ավելի լավ է, որ երեխայի բոյկոտեն:

Ինչու է սա տեղի ունենում:

Շատ հաճախ հարցին. «Ինչու եք պատժում ձեր երեխային» (ծնողները պատասխան են տալիս «կրթել» կամ «կոտրել»): Եվ, սովորաբար, նման խափանումները տեղի են ունենում հենց այն պահին, երբ դուք հոգնած եք զգում, սպառված եք, կամ եթե երկար ժամանակ կուտակված գրգռվածություն ունեք: Երբ վերջին կաթիլը ընկնում է վարարված գավաթը, երեխան ստանում է թալան կամ լաց:

Ինչպես է դա վնասակար: Եթե ​​երեխա արդեն 2.5 տարեկան է, եւ եթե չեք զղջում ձեր ուժը, մի ամաչեք նրան ամեն մի պատճառի համար, եւ այդ պատիժը չի վախեցնում նրան շատերին, ապա ինչ-որ ձեւով դա կարող է նույնիսկ օգտակար լինել: Փաստն այն է, որ այս տարիքում երեխան սկսում է հասկանալ, որ ինչ-որ բան անելը ճիշտ չէ, բայց դա չի կարող միշտ լինել ինքնուրույն: Պատժամիջոցը կարող է օգտակար լինել այն դեպքում, երբ երեխան որոշել է ստուգել այն, ինչ թույլատրելի է սահմանները եւ պարզել, թե որքանով եք թույլ տվել գնալ: Քանի որ երեխան դեռեւս լավ չի կողմնորոշվել աշխարհում, ծնողները պետք է ցույց տան, որ այն չպետք է անցնի: Սակայն, եթե մեծահասակները չեն համարձակվում երեխային որեւէ բան արգելել կամ սահմանափակել այն, երեխան կկարողանա ցանկացած կերպ արձագանքել նրանց արձագանքին, առաջացնելով նրանց վարքագիծը:

Այնուամենայնիվ, անկախ նրանից, թե դուք պատժում եք երեխային, թե ոչ, հիշեք `եթե նա մեծանում է ընտանիքում, որտեղ փոխադարձ համաձայնությունները եւ շահերը հարգվում են, բայց բոլորը ազատ են զգում, երեխան կպահանջի պահպանել այդ հարաբերությունների ոգին, մարդիկ:

Ինչպես ազդել երեխայի վրա:

Մինչեւ երեխա 2-2.5 տարեկան է, գրեթե անիմաստ է պատժել նրան, քանի որ միակ դասը, որը նա կարող է դուրս գալ, այն է, որ նա վատ է եւ ոչ ոք չի սիրում նրան: Միեւնույն ժամանակ, երբ երեխան տեսնում է իր գործունեության արդյունքը (օրինակ, կտրեց փայտի կտոր), նա լիովին չի հասկանում, թե ինչպես է տեղի ունեցել. Արդյոք նա դանակով ինչ-որ բան արեց, կամ սեղանի վրա բռնած դանակը կամ ինքնասպասքը կտրեց: Այս տարիքում դուք կարող եք երեխային սովորեցնել իրեն եւ իր շուրջ եղած մարդկանց կառավարել միայն ողջամիտ, հստակ արգելքների եւ սահմանափակումների միջոցով:

2.5-4 տարեկան երեխա սկսում է իրականացնել իր անհատականությունը աշխարհից, եւ դրա հետ մեկտեղ նա անխուսափելիորեն գալիս է իր գործողությունների հեղինակության իրականացմանը: Նույն տարիքում երեխան հասկանում է, որ որոշ իրադարձություններ եւ գործողություններ խնդրում են ուրիշներին եւ լավ են համարվում, եւ ոմանք հիասթափված են, անհանգստացած եւ վատ են համարվում: Այնուամենայնիվ, չնայած այն հանգամանքին, որ հասկացողությունն արդեն հասել է, նրա վարքագիծը կառավարելու ունակությունը դեռեւս բավականաչափ ձեւավորված չէ: Սովորաբար կյանքի այս փուլում որոշակի «պատգամավոր» է հայտնվում երեխաներին, որոնք ստեղծում են բոլոր սարսափները, որոնք վարում են ծնողները: Սա այն է, ինչ թույլ է տալիս երեխան խուսափել ամոթի զգացումից, քանի որ ինչ-որ բան տեղի է ունենում, մեկ ուրիշը չի անում:

Փորձեք հավատալ, որ երեխան չի խաբում ձեզ, պնդելով, որ դա «անտառից նոկաիլիլիական մղձավանջ է»: Փաստն այն է, որ նա դեռեւս հեշտությամբ շփոթում է իրականությանը: Ձեր խնդիրն է հասկանալ, թե ինչու է երեխան դա արել: Հարցրեք նրան, վիճեք նրա հետ կամ օգնում իրավիճակը շտկել: Ի դեպ, եթե երեխան չի վախենում ձեր զայրույթից կամ դատապարտությունից, ապա, ամենայն հավանականությամբ, պատրաստակամորեն զրուցել ձեզ հետ ...

Միեւնույն ժամանակ, մի մոռացեք, որ այս տարիքում երեխաները հաճախ հանդես են գալիս իրենց ծնողների հանդեպ: Եվ ոչ այն պատճառով, որ դուք չեք համարում ձեզ, նրանք պարզապես պետք է զգան իրենց անկախությունը, իրենց հնարավորությունները եւ սահմանները: Եթե ​​դուք սկսեք դրանք «հետապնդել», ապա սկսեք պատերազմ, որի ընթացքում հաղթողներ չկան: Ավելի լավ է փորձեք այն դարձնել խաղ կամ վերացնել այն որպես անհանգստացնող խնդիր, որը, ի վերջո, կվերանա:

4-6 տարեկան երեխա դեռեւս դժվար է վերահսկել իր գործողությունները, թեեւ գրեթե միշտ կարող է վերլուծել դրանք: Բայց նույնիսկ եթե նա հասկանում է, որ ինչ-որ բան չպետք է արվի, երբեմն նա չունի բավարար ուժեր զսպելու համար, ապա սխալ վարվելով, սկսում է տառապել մեղքի զգացումով: Իրավիճակը բարդանում է այն բանի հետ, որ այս տարիքում երեխան սկսում է բացահայտել մարդու հարաբերությունները եւ պարզել, որ չկա միակողմանի «լավ» կամ «վատ» եւ շատ բան կախված է իրավիճակից: Այսպիսով, օրինակ, նա հասկանում է, որ լավ չէ խաբել: Բայց միեւնույն ժամանակ նա լսում է ձեզ, որ տատը հավատացնում է, որ ամեն ինչ կարգին է, եւ միայն դժգոհում է հարեւանին դժգոհությունների մասին ... Եթե ցանկանում եք նորմալ երեխա բարձրացնել, օգնել նրան հարմարվել այս աշխարհում եւ փորձել բացատրել, թե ինչ, որտեղ, ինչու եւ, որ, որտեղ, ում հետ դա հնարավոր է եւ անհրաժեշտ:

Վեց տարուց հետո երեխան հնարավորություն ունի վերահսկելու իրեն եւ դադարեցնել իր «սխալ» վարքը: Այս հմտությունը պետք է խրախուսվի եւ ուսուցանվի, աստիճանաբար հավատարիմ մնա այն գործողությունների նկատմամբ վերահսկողությանը: Դա անելու համար բանակցեք նրա հետ, խնդրեք նրան, արդյոք նա պատրաստ է իր հետ ամեն ինչ զբաղվել եւ մի շտապիր ծանր պատասխանատվության ենթարկել նրան: Հիշեք, որ նա կարող է լիովին պատասխանել իր գործողությունների համար միայն 18-20 տարում, եւ այժմ ձեր գործն է օգնել նրան սովորել դա անել, եւ ոչ թե պահանջել, որ նա վարվի որպես չափահաս:

Խեղաթյուրելու կամ չխփելու համար:

Երբ տեսնում եք, որ երեխային ապրում է կատարյալի մասին, մի զգացեք այդ զգացմունքները: Ավելի լավ է փորձել աջակցել այն: Հիմնական բանը, որ նա հասկանա, որ հարցը շատ թե քիչ շտկիչ է, որ նա մարդ է, ով կարող է սխալ թույլ տալ, եւ ինչպես փորձել դա անել հաջորդ անգամ: Հասկանալով, որ երեխան շուտով սովորում է ինքն իրեն եւ նրա վարքագիծը քննադատորեն եւ համապատասխան կերպով: Եթե ​​նա չի հասկանում, որ, օրինակ, ընտրելով կամ կոտրել է ուրիշի խաղալիքը, նա ինչ-որ բան արել է դատապարտելի, դուք պետք է լրջորեն մտածեք դրա մասին: Միգուցե երեխա դաստիարակեք, դուք վախենում եք նրան զայրացնելուց, ասելով, որ ինքը ճիշտ չէ, որ հիմա երեխան դեռեւս պատրաստ չէ ընդունել դա բաներով: